ACT Reading-də nəticə sualları: Strategiyalar + Təcrübə

xüsusiyyət_ponderingcat.jpg

ACT Reading-də bir sətirdən və ya bir sıra sətirlərdən hansı məlumatların çıxarıla biləcəyini soruşan suallar ACT Reading suallarının təxminən 15% -ni təşkil edir (açıq olan 4 AKT-yə dair analizlərimə əsasən). Bu nəticə suallarına düzgün cavab vermək üçün mətndə yazılanları başa düşməli və birbaşa deyilənlərdən kiçik bir məntiqi addım atmalısınız.

Amma nəticə sualları necə soruşulur və bunları cavablandırmaq üçün hansı ACT Reading strategiyalarından istifadə edə bilərsiniz ? Bu vacib sual növünü tapmaq və hazırlamaq üçün oxumağa davam edin!



xüsusiyyət şəkil krediti: Stevie Nicks tərəfindən Trish Hamme altında istifadə olunur CC BY 2.0 / Orijinaldən kəsilmişdir.

Nəticə sualları nədir?

ACT oxuma ilə bağlı suallar sizdən xahiş olunur bir cümlənin, sətrin və ya sətirlərin mənasını (funksiyadan çox) şərh etmək və ya nəticə çıxarmaq . Təfərrüatlı suallardan fərqli olaraq, nəticə suallarında soruşulan bu məna mətndə birbaşa ifadə olunmayacaq, bu səbəbdən də nəticə suallarında belə ifadələrdən istifadə edildiyi kimi məqbul bir nəticə çıxarıla bilən və ya təklif edildiyi düşünülür. Yalnız bir düzgün cavab ola biləcəyi üçün, nəticə suallarına cavablar edə bilməz subyektiv və ya birmənalı olmamaq.

ACT Reading-də nəticə suallarının üç əsas alt kateqoriyası var: çıxılma, fərziyyə və araşdırma suallar.

Tip 1: çıxılma

Ayırma sualları ən sadə nəticə suallarının növüdür, çünki yalnız sizdən itkin məlumatları doldurmağınızı xahiş edirlər. Bəzi cəhətdən, sualları cavablandırmaq üçün etməlisiniz məntiqi bir çıxarma etmənizi tələb edir . Budur bir çıxılma sualına bir nümunə:

Keçiddən qadının xəyal qurmaqdan aşağıdakı keyfiyyətlərdən hansını qazanmağı ən çox istədiyi əsas götürülə bilər?

TO. İstirahət
B. Özünüdərketmə
C. Əyləncə
D. Özünə nəzarət

Bu nümunə üçün keçiddən keçib müvafiq sətirləri tapmaq məcburiyyətində qalacağım işdən xilas olacağam (baxmayaraq ki, bu, ACT-də nəticə çıxarmaq suallarını yaradan bir hissəsidir). Budur keçidin açılışından sizə lazım olan məlumatlardan bir hissə:

Qadın heç vaxt yuxu görmür və bu, onu çox acınacaqlı edir. Yuxu görməməklə xəyalların ona verəcəyi şeylərdən xəbərsiz olduğunu düşünür. Günün müəyyənliklərini şübhə altına almaq üçün hər gecə açılan xəyalların qapısı yoxdur. Eşikdə qalır və girişini rədd edən qapı həmişə bağlıdır.

Fikirlərim:

Beləliklə, qadın onu əsla acınacaqlı edən xəyallar qurmur. Niyə yazıqdır? Çünki yuxu görməməklə xəyalların ona verəcəyi şeylərdən xəbərsiz olduğunu düşünür. Beləliklə xəyal qurmamaqdan bədbəxtdir, çünki düşünür ki, özü haqqında məlumatlı olmağa mane olduğunu düşünür (özünü dərk etmə). Bir addım daha irəli getmək üçün özünüdərk qazanmaq istədiyi bir şeydir. Bu sualın cavabı budur B .

Bu məqalədə daha sonra bir nəticə sualının daha dolğun bir izahı veriləcək - bunun mənası, nəticələrə dair suallara cavab vermək üçün yazılanlardan kənara çıxmalı olduğunuz kiçik addımını göstərmək idi. Bu, kifayət qədər sözlə / ramblinglə saxlaya bildiyiniz təqdirdə, hər hansı bir şərh etməyiniz üçün təşviq olunduğunuz orta məktəb İngilis ədəbiyyatı dərslərinə bənzəmir; həqiqətən, yalnız keçiddə birbaşa ifadə olunan şeylərdən məntiqi bir uzantı edirsən.

Bu sualların ACT-də necə verildiyinə dair bəzi nümunələr (əyləncəniz üçün dəyişdirilmişdir):

  • Mars zondunun proqramlaşdırılmasında bir rəvayətçinin səhv etdiyini kəşf etməsinin onun üçün bir mənbəyi olduğu ən əsaslı şəkildə qəbul edilə bilər:
  • Keçiddən, Harrison-un səylərindən əvvəl, kosmik səyahət problemini həll etməyə çalışan digər şəxslərin bacarmadıqları əsas götürülə bilər.
  • Parça Armstrong-un elmə verdiyi ən əhəmiyyətli töhfənin onun olduğunu göstərir:

Tip 2: Fərziyyə

Bu ikinci sual sual növü fərziyyə (dolayısı ilə ad) keçiddəki bir açıqlamanın, təsvirin və ya başqa bir şeyin mənası haqqında . Fərziyyə sualları, iş suallarına bənzər şəkildə ifadə edilə bilər, lakin cavab seçimləri və sualları cavablandırmaq üçün lazım olan bacarıqları onları fərqləndirir.

Misal:

Keçid kontekstində Bütün gitaraların sertifikatlaşdırılmış ağacdan hazırlandığı (sətir 34–35) ifadəsi, demək olar ki, Gomesin emalatxanasını göstərir:

Bunu funksiya sualına çevirmək üçün sual aşağıdakılara dəyişdirilməlidir:

Keçid kontekstində ‘Bütün gitaralar sertifikatlaşdırılmış ağacdan hazırlanır (sətirlər 34-35’) ifadəsinin funksiyası nədir.

... cavabının 'alət hazırlama prosesinin hər səviyyəsində hesabatlılığın olduğunu nümayiş etdirmək' kimi bir şey olacağını söylədi. Bunun əvəzinə, hal-hazırda yazıldığı kimi '[təsviri] nə deyir / bu ifadənin mənası və ya təklif olunan mənası nədir / bu digər şey haqqında nəyi vurğulayır?' Sualını verir.

Bu cür nəticə sualının necə verildiyinə dair daha bir neçə nümunə:

  • Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:
  • İkinci abzasda qeyd olunan paradoks (sətir 9-14) aşağıdakı ifadələrdən hansı ilə daha yaxşı təsvir olunur? '
  • Paraqrafdan ən ağlabatan bir nəticə çıxarıla bilər ki, dastançı dedikdə, mənim üçün çiçək mənasını verən qırmızı, sarı və bənövşəyi qrupları görmədim (sətirlər 30-31), demək olar ki, bunu göstərir:
  • Hekayəçi dedikdə, gələcəyi düşünməkdən daha çox bu günü düşünməyə başladım (sətir 80-81), çox güman ki, Eugene ilə görüşün onu ona gətirib çıxardığı deməkdir:
  • Anlatıcı üçün dalğıcın okeanın parıldayan membranından (sətir 52) sıçrayış şəklinin onu simvolizə etməsi ən əsaslı şəkildə qəbul edilə bilər:
  • 77-80-ci sətirlərdə verdiyi ifadələrə görə, dastançı demək olar ki, bunu təsdiqləyir:

Tip 3: İmtahan

İmtahan suallarının ifadəsi çıxma suallarına çox yaxındır, əksər hallarda 'Bu məqbul bir nəticə çıxarıla bilər ...' ifadəsi ilə başlayır, lakin konkret faktlar barədə soruşmaqdansa, imtahan sualları dastançının, müəllifin və ya parçada adı çəkilən birinin daxili düşüncələri, hissləri və ya motivləri barədə soruşur . Hər bir imtahan sualı əsasən 'o adam [bu şey] haqqında nə düşünərdi?'

İmtahan sualları ən mürəkkəb nəticə sualının növüdür, çünki müəllifin, hekayənin, personajın və ya mətndə adı çəkilən digər şəxsin başına keçməyinizi xahiş edirlər. Bundan əlavə, bu tip suallar tez-tez cütlü keçidlərdə görünür , bir hissənin müəllifi ilə soruşmaq, digər hissənin müəllifinin müzakirə etdiyi bir şey barədə düşünmək olardı. Bəzi nümunələr üçün aşağıya baxın:

  • Keçiddən rəvayətçinin Mars zondunun uğursuz olmasının səbəbi barədə həqiqəti ilk dəfə kəşf etməsi ilə əlaqəli olduğu əsas götürülə bilər:
  • Parçadan elmi birliyin daxilində, kiçik kometa nəzəriyyəsinin belə bir məqam olduğu qənaətinə gəlmək olar:
  • NASA ilə əlaqəli müəllifin hiss etdiyi hissədən belə çıxarmaq olar:
  • Birinci insanın Ayda gəzdiyini gördükdən sonra, A Bəndinin rəvayətçisi ilə müqayisədə, B hissəsini izah edən hiss etdi:
body_shockandawe.jpg 20-gülməli-şok-pişik-memlər-3 tərəfindən Sparkle Motion altında istifadə olunur CC BY 2.0 .

Əvvəllər də dediyim kimi, ACT-də sualların cavablarının pişik şəkilləri ola bilməməsi ayıbdır. Çünki bu, ehtimal ki, A keçidinin söyləyicisinin necə hiss etdiyinin ən qisa təsviridir.

ACT Reading Inference Suallarına Hücum üçün 5 Mükəmməl Strategiya

Bu gün, nəticə suallarında sizə kömək etmək üçün sizin üçün beş ən yaxşı strategiyanı bir yerə topladım. Bu strategiyalardan bəziləri müəyyən keçid yanaşmaları üçün daha faydalıdır (məsələn, pasajı hərtərəfli oxusanız, yəqin ki, əvvəlcə sualı üzən və ya başlayan tələbələr qədər kontekst axtarmağa ehtiyac yoxdur). Ancaq bəzi tövsiyələr hər kəs üçün faydalıdır

Kontekst axtarın

ACT Reading bölməsinin (və SAT Reading etməməsini) xoşladığı bir qəribə şey, heç bir yer məlumatı vermədən keçiddəki şeylər haqqında nəticələr verməyinizi istəməkdir. Şəxsən mən bunun mənasız bir məşq olduğunu düşünürəm, çünki bütün bunlar sizə düşünmək üçün daha az vaxt verir, çünki ilk növbədə soruşulan məlumatları tapmaq üçün keçiddə gəzirsiniz. Düşünsəm də, bu, sinif üçün oxumamış və gözlənilmədən bu barədə bir suala cavab verməyə çağırıldığınız təqdirdə kollec / universitetdə lazımlı bir bacarıqdır.

Hər halda, ACT Reading-də (məsələn, Beynəlxalq Kosmik Stansiyaya bir missiya əmr edən ilk qadın) bir sorğu soruşduğunuz şeyi tapdıqdan sonra da, bu cümlənin hamısını ehtiva edə bilməyəcəyini tapa bilərsiniz. nəticə sualına cavab vermək üçün lazım olan məlumat. Daha çox kontekstə ehtiyac duyduğunuz üçün bir nəticə sualı ilə mübarizə aparırsınızsa, baxmaq üçün ən yaxşı yerlər sualda verdiyiniz cümlə, cümlə və ya sətirlərdən əvvəl və sonrakı cümlələrdir. Mətnin / müəllifin daha böyük mənzərəsini / əsas məqamını / perspektivini bilmək kimi nəticə suallarına cavab vermək üçün daha çox kontekstə ehtiyac duyduğunuz hallarda, ən yaxşı strategiyanı sualı çevirib cavab verdikdən sonra yenidən ona qayıtmaq olduğunu düşünürəm. müvafiq böyük şəkil sualları (məsələn, satırdakı bənd / hissə ilə əlaqəli suallar və ya bütün keçidlə əlaqəli suallar kimi).

Öz sözlərinizlə cavab verin

Hesab edirəm ki, nəticə suallarına düzgün cavab vermək üçün ən vacib strategiya budur. Cavab seçimlərinə baxmadan əvvəl öz sözlərinizlə cavab verə bilsəniz, ACT-nin sizin üçün qoyduğu tələlərdən daha asanlıqla keçə biləcəksiniz. Niyə? Çünki suala öz sözlərinizlə cavab verirsinizsə, yalnız müvafiq (və dəqiq) məlumatları daxil etmək ehtimalı böyükdür . Qarnizon üçün cavabınızda müəyyən bir meteorun təsirini göstərmək üçün izah etmək üçün… ehtimal ki, cavab seçimləri kimi zərif olmayacaq, ancaq işinizi görmüş olsanız və cavabınızı yalnız mətnə ​​əsaslansanız, doğru cavabı almağın daha asan vaxtı (etməlisiniz ki, özünüzünlə ən uyğun cavab seçimini seçməkdir).

Yanlış cavab seçimləri çox vaxt əhəmiyyətsiz məlumatlara sahibdir və ya həqiqət kimi görünən şərhlər ehtiva edir. Bu, xüsusilə zəhlətökəndir, çünki əvvəllər də qeyd etdiyim kimi, lisey sinifləri bir vəziyyəti mümkün qədər çox nöqteyi-nəzərdən görməyə öyrədir, buna görə də təkanınız hər bir cavabın necə doğru ola biləcəyini sübut etmək ola bilər. Yox! Ona qulaq asma! ACT-də yalnız bir düzgün cavab var və nəticə sualları da yazılanlardan çox şey götürməyinizi tələb etməyəcəkdir. Öz cavabınızı öz sözlərinizlə başlayırsınızsa, düzgün cavab seçimini seçmək çox asandır (düzgün cavabı olan, lakin ACT-nin öz sözləri ilə).

Digər ACT Oxuma Bacarıqlarını Dırnaq

Sual növünə görə ACT Reading bölmələrini təhlilimi tamamlayarkən belə bir anlayış əldə etdim: nəticə sualları çox vaxt ən hiyləgər suallar olur, çünki onları uğurla cavablandırmaq üçün digər oxu bacarıqlarından bir neçəsinə ehtiyacınız var.

Bu sualı verin:

Rəvayətçinin məmləkətinin olduğunu düşündüyü hissədən əsaslı şəkildə nəticə çıxarmaq olar:

F. illər ərzində xeyli yaxşılaşmışdır.
G. az həqiqi irəliləyiş əldə etdi.
H. illər əvvəl olduğu kimi qaldı.
J. əvvəlki kimi yenidən qurulma şansı.

Bu suala düzgün cavab vermək üçün ...

  • Kiçik şəkil bacarıqları . Keçiddə nağılçı öz doğma şəhəri və necə dəyişdiyini düşündüyünü göstərdiyini anlamalısınız.
  • Böyük şəkil bacarıqları . Anlatıcının münasibətini anlamaq üçün keçidi taramağınız lazımdır. Başa düşə bildiyin tək şey keçidin ümumi tonu olsa da (məmləkətinə qarşı müsbət və ya mənfi? Hansı cavablar müsbət, hansı mənfi?), Bəzi cavab seçimlərindən qurtula bilərsən.

body_hammerithome.jpg çəkic vaxtı tərəfindən Senija , CC BY 2.0 altında istifadə olunur / Orijinaldən kəsilmişdir.

İstəyiniz beyninizin səthinə çəkiləcək ACT Reading bacarıqları kimi çəkic və dırnaqlar kimi olun. Barmaqların bu bənzətmədə nə olduğunu bilmirəm.

ACT oxu suallarını sizin üçün uyğun olan qaydada cavablandırın

Sizi ağlınıza gətirməyin çətin ola biləcəyi bir şey sualları ACT Reading-də göründükləri sırada cavablandırmaq məcburiyyətində olmamağınızdır. Sifarişdən çıxmaq təsadüfən sualları atlama riskinə səbəb olur, ancaq sualları müəyyən bir qaydada cavablandırmaqdan xilas ola biləcəyiniz vaxt bunun əvəzini çıxa bilər (çünki bu əlavə vaxtı bütün sualları cavablandırdığınızdan əmin olmaq üçün istifadə edə bilərsiniz və düzgün cavabları doldurdu). Keçidə necə yaxınlaşdığınızdan asılı olaraq suallara cavab verə biləcəyiniz üç müxtəlif ssenari yaratdım.

Tez və hərtərəfli bir oxucusunuzsa və sualları cavablandırmazdan əvvəl hər bir parçanı tam oxumusunuzsa, nəticə və funksiya suallarına keçmədən əvvəl böyük mənzərəli suallarla başlamağınızı məsləhət görürəm. Sürətli (və hərtərəfli) oxuya bilməyin üstünlüyü ondan ibarətdir ki, daha çox mətn barədə sualları hələ təzə olarkən cavablandıra bilərsiniz, bu səbəbdən kiçik suallarla təfərrüatlı olmaqdansa, bu suallarla başlamağınız məntiqlidir. kontekst suallarında şəkil və ya söz. Keçiddən keçmək üçün kifayət qədər tez oxusanız və sualları cavablandırmaq üçün hələ çox vaxtınız varsa, qaydada getmək mümkündür, amma hər iki gündə bir kitab oxuyan biri kimi (yəni tez oxuyuram), yenə də böyük şəkil sualları ilə başlamağı və sonra nəticə suallarına keçməyi tövsiyə edin.

ACT Reading-ə yanaşmağınız sualları oxumaqdan ibarətdirsə, ehtiyac olduğu halda keçidə qayıtmaq məsləhətim tamamilə əksinədir: nəticə suallarına keçmədən əvvəl kontekst suallarında kiçik şəkil və sözlə başlayın. Bu tip təfərrüatlı sualların cavabları əhatə olunan müəllif və mövzu haqqında daha çox məlumat verəcək və nəticədə sualların cavablandırılması üçün faydalı ola biləcək kontekst təmin edəcəkdir. Müəyyən bir nəticə sualına cavab vermək üçün 'böyük şəkil' məlumatlarına ehtiyacınız olduğu ortaya çıxsa, həmişə bu sualı işarələyib geri qayıda bilərsiniz.

Keçiddən keçərək ACT Reading-ə başlasanız, sonra keçidə qayıtmazdan əvvəl hansı sualları cavablandırdığınızı cavablandırın , Nəticə suallarına keçmədən əvvəl həm böyük, həm də kiçik şəkil suallarını kənarda saxlamağınızı məsləhət görürəm. Nəticə sualında soruşulan cümlə, cümlə və ya sətirlərin oxuduğunuz mətnin bir hissəsində olmaması halında, çətin ki, onu yarasadan kənarda cavablandırasınız, ehtimal ki böyük şəkil suallarına və kiçik şəkil suallarına cavab vermək üçün lazım olan məlumatlar (çünki bu detalların harada olacağını bildiyiniz üçün) skimmdən.

Cavabları ləğv edin

Hər ACT Oxu sualına cavab vermək üçün əsas qayda budur üç səhv cavabı aradan qaldırmalısınız . Əvvəlcə sualı öz sözlərinizlə cavablandırmaq səhv cavabların aradan qaldırılmasını asanlaşdırsa da (gəldiyiniz cavabla uyğun cavab seçimləri axtardığınız üçün), nəticə çıxarmaq sualları üçün həmişə belə deyil. Bəzən mətndən çıxardığım nəticə düzgün olduğu üçün nəticə suallarına görə məyus oldum, amma ACT-nin axtardığı məlumat deyil. Nümunə olaraq, 'Bostonun həddindən artıq qarının sonuncusunun 14 iyulda əriməsi haqqında dastançının kəşf etməsi onun üçün bir qaynaq idi' sualı üçün mənim ilkin instinktim bu həqiqətin sonsuz zarafat mənbəyi olması idi. hekayəçi üçün, əslində sual hekayənin hissləri barədə soruşduqda (və buna görə cavab seçimlərindən heç biri mənim çıxardığımla uyğun gəlmədi, baxmayaraq ki bu da düzgün idi).

Beləliklə, kontekstdən istifadə edə bilmədiyiniz və sualı öz sözlərinizlə cavab seçimlərinə uyğun şəkildə cavab verə bilmədiyiniz bir vəziyyətdə olsanız, nə edirsiniz? Hər cavab seçimindən keçmək əvvəlcə qorxunc görünə bilər, çünki hər cavabın bir çox cəhəti var. Əslində isə, mürəkkəb cavab seçimlərini aradan qaldırmaq daha asandır, çünki cavab seçiminin hər hansı bir hissəsi yalan olarsa, onu üstündən xətt çəkə bilərsiniz . Budur bir nümunə:

Parçada təsvir olunan üç layihənin hər biri aşağıdakıları göstərir:

TO. baba ilə nəvə arasında artan ziddiyyət.
B. dastançının buraxdığı səhvlər və başqalarından rədd etmələri.
C. bu cür hadisələrin Bryant ailəsi xüsusiyyətlərinin ortaya çıxması üçün zəmin yaratdığını.
D. rəvayətçinin nankorluqdan, nifrətdən və ya həddən artıq təmkinli olmaqdan çəkinməyə qərarlı olduğunu.

Cavab seçiminin hər hansı bir hissəsini aradan qaldıra bilsəniz, hər şeyi ortadan qaldıra bilərsiniz. Cavab al TO. baba ilə nəvə arasında artan ziddiyyət.

  • Baba ilə nəvə arasında ziddiyyət varmı? Olmazsa, SİLİN (spoyler: yoxdur)
  • Bu ziddiyyət artır? Əks təqdirdə, ləğv edin
  • Layihələr baba ilə nəvə arasındakı ziddiyyətin artdığını göstərirmi? Əks təqdirdə, ləğv edin

Gördüyünüz kimi, aradan qaldırılma üçün bir çox şans var - cavabın kəsilməsini təmin etmək həqiqətən çətin olmalıdır. Bu sual üçün doğru cavab, C , bu sınaqdan keçir: hadisələr var (üç layihə) və bunlar Bryant ailəsi xüsusiyyətlərinin ortaya çıxması üçün zəmin yaratdı.

Xülasə sualları: Həqiqi suallarla tanış olmaq

İşləməyiniz üçün bir sıra praktiki nəticə sualları verməzdən əvvəl bir nəticə sualına cavab vermək üçün bir araşdırma aparmaq istədim. Sınaqda özünüzü doğrultmaqdan daha çox bu izahatda dərin izahatlara sahib olacağam, çünki mülahizələrimin aydın olduğundan əmin olmaq istəyirəm, buna görə nə qədər təfərrüatlı olduğuna görə qorxmayın. Daxili düşüncə müddətim təqdim olunur kursiv .

Budur sual:

Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:

TO. özünü həkimdən çox xəstə kimi hiss etmək.
B. real dünyanın daha vacib bir hissəsinə çevrilir.
C. xəstələrinin xəstəliklərini daha yaxşı anlayın.
D. bir təbiətşünas olmağın həkim olmaq kimi bir şey olub olmadığını gör.

Sualı yenidən tərtib edin: müəllifin niyə xəstəxananı tərk etməsindən onu dəyişdirin ki, xəstəxanadan çıxmaq müəllifin icazə verdiyi əsas şey nədir?

Budur son abzas:

Bunu nəzərə alaraq mövzularımı həqiqi həyatda yaşadıqları müddətdə araşdırmaq üçün son iyirmi beş ili keçirdiyim xəstəxanalardan, ümumiyyətlə, tərk edilmiş ağ paltarımı çıxardım, qismən hiss edirəm nadir həyat formalarını araşdıran bir təbiətşünas; qismən bir antropoloq, neyroantropoloq kimi sahələrdə - amma hamısı ən çox insan təcrübəsinin uzaq sərhədlərində ev zəngləri, ev zəngləri etmək üçün buraya çağırılan bir həkim kimi.

Birinci addım: Kontekst axtarın

Xoşbəxtlikdən, bu sual konkret yer məlumatı verir (sonuncu abzas), bu səbəbdən məlumatın suala cavab verməsi üçün bütün yerləri axtarmağa ehtiyac yoxdur.

body_peering.jpg magellan tərəfindən fPat Murray altında istifadə olunur CC BY 2.0 / Orijinaldən kəsilmişdir.

Meymun və durbin: nəticə suallarına cavab tapmaq üçün lazım deyil, amma yenə də cazibədar.

İkinci addım: öz sözlərimlə cavab verin

Beləliklə, xəstəxanadan xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etmək üçün müəllifə imkan verən əsas şey, təbiətşünas kimi hiss etməyi, nadir həyat formalarını araşdırmağı özündə ehtiva edən mövzularımın həyatlarını araşdırmaqdır. qismən antropoloq, neyroantropoloq kimi sahələrdə - amma hamısı ən çox həkim kimidir

Üçüncü addım: edə bilərəm aradan qaldırmaq öz sözlərimlə verdiyim cavaba əsaslanan cavablar varmı?

Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:

tədqiqat universiteti nədir?

TO. özünü həkimdən çox xəstə kimi hiss etmək.

Xeyr, çünki hər şeydən çox özünü həkim kimi hiss etdiyini söyləyir. Bunu yarasadan düzəldə bilərəm!

Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:

B. real dünyanın daha vacib bir hissəsinə çevrilir.

Keçiddə gerçək dünya haqqında bir şey xatırladır. əmin deyiləm. Hələ aradan qaldırmaq mümkün deyil.

Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:

C. xəstələrinin xəstəliklərini daha yaxşı anlayın.

Xəstələrinin həyatını araşdıran bəhslər ... bəlkə xəstəlikləri anlamaqla əlaqədardır? Hələ aradan qaldırıla bilməz.

D. bir təbiətşünas olmağın həkim olmaq kimi bir şey olub olmadığını gör.

Qismən bir təbiətşünas kimi hiss etmək və ən əsası bir həkim kimi hiss etmək haqqında bir şey söyləyir, düşünürəm bunları müqayisə edə bilərəmmi? Bilmirəm. Növbəti daha yaxından araşdırmaq lazımdır. Yenidən mətnə ​​qayıdaq:

Bunu nəzərə alaraq ağ paltarımı çıxartdım,

Gözləyin, saxlayın. Paraqrafın ilk cümləsi başlayır, bunu nəzərə alaraq. Xeyr yox xeyr, bəndləri necə başlatdığımız deyil. Qeyri-müəyyən bir əvvəlki ilə deyil! Ancaq müəllif bu seçimi etdiyinə görə düşündüyünün bunun nə olduğunu anlamalıyam. Üçün əvvəlki abzasa daha çox Kontekst !

Xəstəliyin öyrənilməsi həkim üçün şəxsiyyətin öyrənilməsini, xəstələrin xəstəlik səbəbindən yaratdığı daxili dünyaları öyrənməsini tələb edir. Ancaq xəstələrin gerçəklikləri, onların və beyinlərinin öz dünyalarını qurma üsulları, davranışın müşahidəsindən, kənardan tamamilə dərk edilə bilməz.

Aha! Buna görə həkim xəstəlikləri araşdırmağın ... şəxsiyyətin öyrənilməsini tələb etdiyini nəzərə alaraq evdə xəstələri ziyarət etməyə qərar verdi ... Ancaq xəstələrin gerçəklikləri ... tamamilə kənardan başa düşülə bilməz.

Bənd indi daha mənalıdır?

Bunu nəzərə alaraq mövzularımı həqiqi həyatda yaşadıqları müddətdə araşdırmaq üçün son iyirmi beş ili keçirdiyim xəstəxanalardan, ümumiyyətlə, tərk edilmiş ağ paltarımı çıxardım, qismən hiss edirəm nadir həyat formalarını araşdıran bir təbiətşünas; qismən bir antropoloq, neyroantropoloq kimi sahələrdə - amma hamısı ən çox insan təcrübəsinin uzaq sərhədlərində ev zəngləri, ev zəngləri etmək üçün buraya çağırılan bir həkim kimi.

Tamam Beləliklə, xəstələri evdə ziyarət etmənin müəllifə imkan verdiyi əsas şeyin cavabı budur ki, mövzularımın real dünyada yaşadıqları müddətdə həyatlarını araşdırmasına imkan versin, çünki onlarda nə olduğunu anlamaq yalnız onlardan edilə bilməz. çöldə

Qalan cavablara başqa bir nəzər:

Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:

B. real dünyanın daha vacib bir hissəsinə çevrilir.

Geniş görünür. Onsuz da həkimin xəstələrinin həyatını içəridən araşdırmaq istədiyini, nəticədə nəyin səhv olduğunu başa düşmək istədiyini söyləyirəm, çünki kənardan etmək kifayət deyil - daha çox olmaq üçün onu etmək üçün bir sıçrayış edərək real dünyanın vacib hissəsi ACT üçün çox xoşagəlməz görünür. Müvəqqəti olaraq bunu bir kənara qoyun.

Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:

C. xəstələrinin xəstəliklərini daha yaxşı anlayın.

Ah. Yaxşı. Bəli. Səbəb budur, xəstələrinin probleminin nə olduğunu anlamaq əvəzinə ACT daha zərifdir və xəstələrinin xəstəliklərini daha yaxşı anlamaqla getdi. Güman edirəm, hər ehtimala qarşı son cavabı yoxlayacağam.

Sonuncu abzas müəllifin xəstələrini ziyarət etmək üçün xəstəxananı tərk etməsinin əsas səbəbinin ona icazə vermək olduğunu göstərir:

D. bir təbiətşünas olmağın həkim olmaq kimi bir şey olub olmadığını gör.

Xeyr, təbiətşünas olmağı maraqlandırmır! Bu qırmızı siyənəkdir!

Cavab olmalıdır C.

body_redherring.jpg Qırmızı siyənək @ Lowestoft, Suffolk tərəfindən Tim parkinson altında istifadə olunur CC BY 2.0 .

Aldanmayın Qırmızı siyənək cavab seçimləri!

Nəticələrə dair ACT oxu təcrübəsi sualları: növbəniz!

İndi bir nəticə sualına baxmağı bacardıqdan sonra təkbaşına məşq etməyinizin vaxtı gəldi! Keçidin daha böyük bir versiyası üçün aşağıdakı şəkilə vurun.

body_ACTinference_1.jpg

1. Keçiddən dastançının nahar rəqslərinə geri döndüyü bir vaxt kimi baxdığı qənaətinə gəlmək olar:

F. valideynləri anasının işi ilə bağlı qarşıdurma içində idilər.
G. bütün ailə həyəcan və intizarla doldu.
H. o və atası bir-biri ilə çox daha asan bir münasibət qurdular.
J. anası və atası ailənin gələcəyinə ümidlərini təzələmişdilər.

2. Rəvayətçi deyəndə mən təntənəli şəkildə baş əyirəm - bu qəddar mədəni müdrikliyin hörmətli alıcısı (sətirlər 53-54), çox güman ki, o deməkdir:

TO. atası ona başa düşmədiyi məlumatları verəndə özünü qorxutdu.
B. atası şəxsi məlumatlarını qızı ilə bölüşə bilməkdən qürur duydu.
C. atası qalstukunu taxanda, şərhinin axmaq olduğunu düşünsə də, şərəflənmiş kimi davrandı.
D. atasının ona verdiyi məlumatlar vacib görünür və dəyərli olduğunu hiss etdirirdi.

3. Qartal kimi cümləsi, normal şəkildə uzaq bir məsafəyə sürüşdü və dəhşətli asanlıqla vuruldu (sətirlər 75-76) dastançının:

F. anasının ondan nə gözlədiyindən əmin deyildi.
G. anasının alçaldıldığını tanıdı.
H. özünü anasından uzaqlaşdırmaq istədi.
J. ailədəki mövqeyi ilə rahat idi.

4. Son iki abzasa əsaslanaraq (sətir 78-92), aşağıdakı ifadələrdən hansı hekayəçinin atası və anasının ortaq cəhətlərini göstərir?

F. Hər ikisi də ailə maliyyəsinə nəzarət etmək istəyirlər. G. Hər ikisi öz hörmətləri üçün mübarizə aparırlar. H. Hər ikisi də övladlarına bir dərs vermək istəyirlər. J. Hər ikisi də paltar üçün gələn qadına qəzəblidirlər.

Cavab açarı (hazır olduqda aşağıya fırladın):

1. G 2. D. 3. G Dörd. G

Nəticədə ...

  • Nəticə sualları sizə bu barədə soruşur bir cümlə, cümlə və ya sıra sətirinin mənası bir keçiddə
  • Kontekstə baxın sualına cavab verməyə kömək etmək
  • Suala cavab ver öz sözlərinizlə ACT-nin cavab seçimlərinə baxmadan əvvəl
  • Digər ACT Oxu bacarıqlarını çırpın nəticə suallarını cavablandırmağa kömək etmək
  • Suallara hücum edin məntiqli bir qaydada , parçanı oxumaq tərzinə / öz test alma üslubuna əsasən
  • Aradan qaldırın 3 səhv cavab

Maraqlı MəQaləLəR

George Mason Universitetinə qəbul tələbləri

CA-dakı ən yaxşı məktəblər Woodland Senior Liseyi Sıralamaları və Statistika

Dövlətin reytinqlərini, SAT / ACT ballarını, AP siniflərini, müəllim veb saytlarını, idman komandalarını və Woodland, CA-dakı Woodland Senior Liseyi haqqında daha çox məlumat əldə edin.

Dominik Universitetinə Qəbul Tələbləri

Yeni SAT Təcrübə Testləri: Onları tapmaq və istifadə etmək üçün 3 tövsiyə

Yeni SAT təcrübə testləri axtarırsınız? Bütün uzunmüddətli rəsmi testləri (istifadə qaydaları ilə birlikdə) və bəzi digər faydalı mənbələri topladıq.

West Point -ə necə girmək olar: 3 əsas məsləhət

West Point qəbul tələbləri barədə narahatsınız? Ərizənizi sağ ayağınızla başlamağınıza kömək etmək üçün West Point -ə necə girəcəyiniz haqqında bilmək lazım olan hər şeyi sizə təqdim edirik.

Rider Universiteti SAT və GPA

Kaliforniya İncəsənət Kollecinə Qəbul Tələbləri

Woodbury Universitetinə qəbul tələbləri

Nümunələrlə 229 Ümumi İngilis Verbi

Fel sözlərinin siyahısı axtarırsınız? Fellər siyahımıza hər üç növ fel və nümunə daxildir.

CA -dakı ən yaxşı məktəblər | Adrian Wilcox Lisey Sıralaması və Statistikası

Santa Clara, CA -da Adrian Wilcox Liseyi haqqında dövlət reytinqləri, SAT/ACT skorları, AP dərsləri, müəllim saytları, idman komandaları və daha çoxunu tapın.

ACT Formatı üzrə Mütəxəssis Rəhbər: Bilməli olduğunuz şey

ACT formatı ilə bağlı suallarınız var? 5 bölmə üçün vaxt, məzmun və sual növləri barədə məlumatla test quruluşunu izah edirik.

Qaçıra bilməyəcəyiniz vacib Kollec Tətbiq Tarixləri

Kollecə müraciət üçün hansı tarixləri narahat etməlisiniz? Burada müntəzəm qərar, erkən hərəkət, erkən qərar və qəbul tarixlərini əhatə edirik.

Mərkəzi Missouri Universiteti Qəbul Tələbləri

Hüceyrə membranı necə işləyir?

Hüceyrə membranı nə edir? Tam bələdçimizlə hüceyrə membranının quruluşu və funksiyası haqqında hər şeyi öyrənin.

AP imtahanlarını yenidən verə bilərsinizmi? Ekspert Bələdçisi

AP testini yenidən verə bilərsinizmi? Bəli! AP imtahanlarını necə yenidən verəcəyinizi və orijinal balınıza nə olacağını izah edirik.

Köhnə ACT Puanları: Onları necə əldə etmək və istifadə etmək

İş müraciətləri və ya digər məqsədlər üçün köhnə ACT puanlarını necə əldə edirsiniz? Köhnə ACT puanlarınıza necə çatacağınıza dair məlumat.

Drew Universitetinə Qəbul Tələbləri

SAT-dan nə qədər əvvəl hazırlamalısınız? 4 əsas göstərişlər

SAT hazırlığı və təhsilinin vaxtından əvvəl necə aparılacağını necə müəyyənləşdirmək olar. İstədiyiniz saatlara əsasən sizin üçün bir iş təqvimini hesablayırıq.

Milli Gənclik Liderliyi Forumu: Getməlisənmi?

NYLF nədir? Bu təlimat, lisey şagirdləri üçün bu liderlik proqramı ilə bağlı bütün suallarınızı cavablandıracaq və iştirak edib etməyəcəyinizə qərar verməyə kömək edəcək.

Ev tapşırığını necə yerinə yetirmək olar: 15 mütəxəssis məsləhət və fəndləri

Ev tapşırığını yerinə yetirmək üçün motivasiya almaqla mübarizə aparırsınız? Yoxsa hər şeyi vaxtında bitirmək? Probleminiz nə olursa olsun, ev tapşırıqlarını necə yerinə yetirəcəyimizə dair məsləhətlərimiz sizə kömək edəcək.

SUNY Plattsburgh Qəbul Tələbləri

California Baptist Universitetinə Qəbul Tələbləri

Hər ACT Oxu Sual Növünün Tam Qırılması

ACT Reading pasajlarını öyrənirsiniz? Hansı sual növlərinin olduğunu və hər birinin nə qədər göründüyünü dəqiq bilməlisiniz. Tam qəza təlimatımızı burada oxuyun.

Caldwell Universitetinə Qəbul Tələbləri

ACT İngilis dili üçün paralel quruluş: Qrammatika qaydası

ACT İngilis dilində paralel quruluş nədir və bu suallara cavab vermək üçün hansı strategiyaları öyrənə bilərsiniz? Məsləhətlər və təcrübə sualları üçün bələdçimi oxuyun.