Harvard Alum tərəfindən 4.0 GPA və Daha Yaxşı Qiymətlər necə əldə edilir

40_40.jpg

4.0 miqyasında çəkisiz 4.0 GPA mükəmməllik deməkdir. Hər sinifdə olduğu kimi birbaşa ehtiyacınız var - bir dənə də A - icazə verilmir. Kollec tətbiqetmələrində bu çox ağırlıq daşıyır. Əslində kollecə 'Lisey dərsləri bir cimdir. Sərt bir dərs yükü götürdüm və kollecin mənə atacağı şeyə daha çox hazır oldum. '

Orta məktəbdə 10 AP kursu olan bir dərs yükü ilə 4.0 GPA aldım. Mən düz As və 12 A + 'lı oldum. Bu güclü kurs yükü, güclü bir tətbiq ilə birlikdə məni Harvard-a və müraciət etdiyim hər kollecə daxil etdi.



Əslində 'Yaxşı, Allen yalnız ağıllı bir adamdır' demək yaltaq olsa da Yüksək səviyyəli strategiyaya və təsirli akademik vərdişlərə daha çox güvənirdim. Bunlar, Harvarddakı lisenziya işimə tətbiq etdiyim və məzun olmağım üçün eyni strategiyalardı ən yüksək təriflə 3.95 GPA ilə. Bu, orta məktəbi birinci kursunda keçirməyimi istərdim bələdçisidir.

Effektiv şəkildə necə öyrənəcəyinizi bilirsinizmi? Kurs ardıcıllığınızı düzgün planlaşdırırsınız? Mümkün olan ən səmərəli şəkildə A almaq üçün vaxtınızı necə quracağınızı bilirsinizmi? Müəlliminizin necə düşündüyünü və müəlliminə istədiyini necə verəcəyini başa düşürsünüz?

Yüzlərlə saatlıq iş vaxtını itirməməyiniz üçün yaxşı bir vərdişiniz varmı? Çətin bir dərs yükünün öhdəsindən gəlmək üçün tələb olunan bütün işləri görmək üçün intizamınız və motivasiyanız varmı? Dərsinizi sürətlə tənzimləmək və dərəcənizi yüksəltmək üçün özünüzü yaxşılaşdırmaq üçün qaçılmaz uğursuzluqlarınızdan necə istifadə edəcəyinizi bilirsinizmi?

Bu mövzuları dərindən araşdırmaq bu təlimatın mövzusudur. Bu yüksək səviyyəli bacarıqların akademik müvəffəqiyyət üçün vacib bir təməl olduğuna inanıram - yaxşı bir strategiya olmadan başınızı divara vurub minlərlə saatı boş yerə sərf edə bilərsiz.

Chicago Universiteti inşa tələb edir

Təəssüf ki, bu strategiyalar nadir hallarda məktəbdə öyrədilir. Müəllimlər kollektiv olaraq tədris planlarından sizə dərs verməyə minlərlə saat sərf edəcəklər, lakin nadir hallarda kurs işinizi necə strategiyalaşdıracağınızı və daha yaxşı qiymətlər alacağınızı göstərəcəklər.

Bu təlimatda bildiyim, amma özümü çətin yolla anlamalı olduğum bütün tövsiyələr var. Konsepsiyaların əksəriyyətini səylə tətbiq etsəniz, akademik uğur qazanma şansınızın çox olacağına əminəm.

4.0 GPA nədir?

Bu təlimatda haqqında danışdığım 4.0, 4.0 çəkisiz bir GPA-dır. A 4.0, istisnalar olmadan hər sinifdə A və ya A + deməkdir. A- bu miqyasda 3.7-dir və təki sizi mükəmməl bir GPA-dan yıxacaq. Tipik olaraq A + 4.3 sayılmır, buna görə 4.0-dan yuxarı keçə bilməzsiniz.

Budur mənim 2005-ci il tarixli rəsmi orta məktəb yazılarım.

HS-Transcript.jpg

Transkriptimdən öyrənəcəyim bir neçə şey:

Olduqca inkişaf etmiş bir kurs yükü götürdüm, amma mümkün olan ən həddindən artıq dərs yükü deyildi. Liseydə 10 AP sinifində iştirak etdim (ikinci AP Comp Science kursumu saymıram, çünki əyləncə üçün hazırlanmışdı və materialı artıq bilirdim).

Bu yüksək rəqəmdir, amma ala biləcəyim maksimum miqdar da deyil və bəzi şagirdlərin 12+ AP kursu keçdiyini bilirəm. Bunun lazım olmadığını düşünürəm, çünki əlavə vaxtınızı maraqlarınızı öyrənməyə və dərindən kənar dərslər hazırlamağa sərf etsəniz, universitet qəbulunda daha yaxşı nəticə əldə edəcəksiniz.

GPA hesablamalarında A və A + 'lər eyni qəbul edilir. Orta məktəbə birinci və ikinci kursda daha çox A + ilə başladım və heç kiçik və yuxarı kursda bitmədim. Düşünürəm ki, kiçik / böyük müəllimlərin A + 's vermədiklərindən başqa, oxumaq üçün çox şey yoxdur. (Aşağıda AP Biologiyasında A + ilə bağlı bir hekayəm var.)

Nəhayət, Harvard tələbə qeydlərindən götürdüyüm orta məktəbdəki AP ballarım belə oldu:

allen_apscores.jpg

Ümumilikdə 14 AP testi aldım və ikisindən başqa hamısında 5-lər aldım (Müqayisəli Dövlət və Comp Sci AB, artıq mövcud deyil). Bu ikisi də yaşlı kursları oldu, yəni senioritdən əziyyət çəkdiyimə görə.

Mükəmməl bir 4.0 rekordunu bilirəm ki, onu təkrarlamaq yolunda olmadığını düşünürsənsə qorxudan ola bilər. Olmamalı idi. Yenə də Harvard və Stanford kimi ən yaxşı kolleclər üçün 4.0 tələb olunmur. Bu AP kurslarının sayının yarısını ala bilər və hələ də Ivy League məktəbinə daxil ola bilərsiniz. Bunu tələbələrlə geniş təcrübəm və şirkətimə işə qəbul edərkən Ivy League abituriyentlərindən bir çox tərcümeyi-hal aldığım üçün bilirəm.

Ancaq 4.0 tələb etdim, buna görə çalışdım və əldə etdim.

Bu ehtiras bəzi stresli vəziyyətlərə gətirib çıxardı ki, ölümcül dərəcədə A- almaqdan qorxdum, xüsusən müəllimin qiymətləndirməsi anlaşılmaz olduqda. Bunun obsesif səslənə biləcəyini bilirəm və aşağıda qeyd edəcəyim kimi, tələbələrin çoxunun bu obsesifliyi hiss etməmələrini tövsiyə edirəm. Ancaq mən yalnız dürüstəm və sənin xeyrinə öz təcrübələrimi bildirirəm.

Bu təlimatda çətin bir kurs yükü ilə mükəmməl bir 4.0 GPA qorumaq üçün istifadə etdiyim hər bir vacib strategiya var. Bu təlimatı tamamilə oxumağınızı qətiyyətlə tövsiyə edirəm. Ən azından möhkəm bir təməliniz varsa, kurs işinizi yaxşılaşdıracaq bəzi məsləhətləri alacaqsınız.

Ancaq ümid edirəm ki, öyrənməyinizə baxışınızı, hər gün vaxtınızı necə sərf etdiyinizi və bütün qəbul oyununu necə oynadığınızı kəskin şəkildə dəyişdirəcəyəm.

40_AAA.jpg 4.0 istəsəniz, transkriptiniz belə olmalıdır.

Vacib imtina

Başlamadan əvvəl bir neçə şeyi yoldan çıxartmalıyam. Mənə dözün, çünki məsləhətlərimi necə şərh etməyinizə təsir edə biləcək ümumi etirazlarınızı gözləyəcəyəm.

Qısayollar və ya 'tez varlan' sxeminin akademik ekvivalenti axtarırsınızsa, burada tapa bilməzsiniz. Mən bunu etməyəcəm - inkişaf etmiş bir dərs yükü almaq və yüksək qiymətlər almaq çox zəhmət tələb edəcəkdir. İş yükünüzü 90% azaldaraq sizə eyni nəticələr verəcək qanuni sirləri bilmirəm və bu cür sirlərə söz verən hər kəsdən şübhələnərdim.

Lakin o edir aşağıdakıları etməyiniz vacibdir:

  • Çox çalışmaq üçün düşüncə və motivasiya inkişaf etdirin
  • Ən yaxşı nəticə əldə etmək üçün məhdud vaxtınızı mümkün qədər səmərəli keçirin

Bu bələdçi bununla bağlıdır.

Mən çox düz adamam və fikrimi deyirəm. Bu o deməkdir ki, bəzi tövsiyələr sizi yalnış şəkildə ovuşdura bilər. Əgər belədirsə, daha böyük mənzərəyə və bəyəndiyiniz tövsiyələrə diqqət yetirməyə çalışın. İstəməzəm ki, məni pis hiss etdiyin üçün körpəni hamam suyu ilə çölə atasan. Diqqətim daha yaxşı işlər görməyinizə kömək etməkdir və ən yaxşı yollardan biri təcrübələrimi, ziyillər və hər şeyi dürüst şəkildə bölüşməkdir.

Həqiqətən də orta məktəbdə bir çox stresdən keçdim və çox səy sərf etdim. Nailiyyət mövzusunda obsesif olduğumu və zehni ağrı üçün yüksək qabiliyyətə sahib olduğumu düşünürəm və çox çalışmağı sevirəm. Mən düşünürəm ki, tələbələrin çoxu üçün etdiklərimi etmək və hiss etdiklərimi hiss etmək ən yaxşısıdır və bunu açıq şəkildə yerlərdə göstərəcəyəm. Buna görə təcrübəmi təsvir etməyim hər zaman hər kəs üçün rəğbət bəslədiyim demək deyil.

4.0 GPA-nı hədəfləyirsinizsə, ölkənin ən yaxşı məktəblərinə daxil olmaq istədiyinizi düşünürəm, ona görə də bu təlimatı hər iki hədəfə istiqamətləndirəcəyəm. Yəni bunu vurğulamaq istəyirəm bir 4.0 edir yox Harvard və Princeton kimi ən yaxşı məktəblərə daxil olmaq üçün tələb olunur. Ivy League-ə daxil olmaq üçün mükəmməl qiymətlərə və test ballarına ehtiyacınız yoxdur. Əslində, ortalama çəkisiz öz-özünə məlumat verilir Harvarda gələn tələbələrin ortalama ortalaması 3.95-dir . Beləliklə, 4.0, faktiki olaraq kollecin gözlərindən 3.9-dan o qədər də fərqli deyil.

Qəribə olma ali məktəb hədəfləriniz varsa və onsuz da mükəmməl bir GPA-ya sahib deyilsinizsə. Dünyanın sonuna yaxın bir yer deyil. Niyə Harvarda girmə təlimatımda daha çox izah edirəm.

4.0 rəqəmi hədəflədiyiniz hər şey deyil - kurs işinizin ciddiliyi böyük fərq yaradır (burada ağırlıqlı GPA konsepsiyası meydana gəlir). İdeal olaraq, çətin kurslar keçəcəksiniz onlarda üstün. Ancaq bir alış-veriş etməlisinizsə, daha çətin kurslara meyl edərdim; bir AP sinifindəki B hərf dərəcəsi adi bir sinifdəki A'dan yaxşıdır.

40_challenge.jpg

Bu təlimatın adına baxmayaraq, konsepsiyalar bütün diapazonlarda GPA üçün geniş şəkildə tətbiq olunur. Qəti şəkildə bir 4.0 hədəf almasanız da, buradakı tövsiyələri tətbiq etmək sizi 3.8 GPA ya da 3.0 GPA-ya və ya istədiyiniz yerə yaxınlaşdıracaqdır. Dərslərinizi yaxşılaşdırmaq və GPA-nızı yüksəltmək üçün buradakı bütün strategiyaları istifadə edə bilərsiniz. Bu, orta məktəb şagirdlərinə yönəldilmişdir, amma hazırda kollecdə oxuyan oxucular üçün anlayışlar sizə bərabər dərəcədə tətbiq olunur və daha çox işinizdə valideyn quruluşunuz olmadığı üçün.

Bu təlimat, akademik müvəffəqiyyəti hədəfləmək və özlərini daha yaxşı olmağa sövq etmək istəyən yüksək nailiyyətli tələbələri hədəf alır. Nə qədər qəribə səslənsə də, bu hər kəsin tutmalı olduğu mövqe deyil. Bəli, bu günlərdə tələbələrin kollecə girmək üçün nə qədər stresli olduqlarını bilirəm. Xeyr, düşünmürəm ki, hər kəs Stanforda girməli olduqlarını hiss etsin. Hər kəsin fərqli akademik hədəfləri var və bu bələdçi hər kəs üçün deyil.

Düşünmürəm ki, hər kəs ən sərt dərs yükünü və mükəmməl qiymətləri hədəfləməlidir. Şəxsi xoşbəxtlik üçün kifayət qədər tələbə və ailə qərar vermir və davamlı stres vəziyyətindədir, xüsusən də həmişə yetərincə etmədiklərini hiss etsələr. Bunun pis uzunmüddətli nəticələri ola bilər. (Əslində, aşağıdakı tövsiyələri tətbiq etmək, həqiqətən akademik həyatınızı düzəltməlidir daha asandır çünki vaxtınızı daha səmərəli keçirirsiniz.)

Dedi ki, Akademik müvəffəqiyyətin böyük faydaları olduğuna inanıram. Yalnız daha yaxşı kolleclər və daha sərfəli karyeralar kimi aşkar faydalara gətirib çıxarmır, həm də həyatınızın qalan hissəsini yaxşılaşdırmaq üçün tətbiq olunan əsas bacarıqları yetişdirir.

Orta məktəbdə oxuyanda Harvard kimi ən yaxşı bir məktəbə girmək istədiyimi və oraya getmək üçün fədakarlığa və ağrıya dözməyə hazır olduğumu bilirdim. Akademik müvəffəqiyyətim haqqında dərindən maraqlandım və daim özümü yaxşılaşdırmağa məcbur etdim. Əgər bu sizə oxşayırsa və vicdanla yaxşı səbəblərdən bir 4.0 almaq istəyirsinizsə, o zaman mənim tövsiyəmlə güclü bir şəkildə titrəyəcəksiniz.

Bəli, həyatda ən yaxşı kollecə girməkdən daha vacib olan başqa şeylərin olduğunu bilirəm. Ancaq bunun bir çoxunuz üçün dəyərli bir hədəf olduğunu da bilirəm, ona görə də bu təlimatı buna istiqamətləndirirəm. 'Kollec tətbiqetmənizi yaxşılaşdırmaq üçün bunu et' dediyimi eşidəndə bunu 'Universitetə ​​qəbul sizin üçün vacib bir hədəfdirsə edin' şəklində oxumalısınız.

Nəhayət, Adlı bir şirkəti qurdum PrepScholar . Sizə və güclü və zəif tərəflərinizə uyğunlaşan onlayn SAT / ACT hazırlıq proqramları yaradırıq. Siz edərkən yox böyük bir bal toplamaq üçün tam hazırlıq proqramı almalısan, inanıram ki, PrepScholar, hazırda hazırladığınız ən yaxşı SAT proqramıdır, xüsusən də hazırlığınızı təşkil etməkdə çətinlik çəkirsinizsə və nə öyrənəcəyinizi bilmirsinizsə. Hər halda, bir test hazırlığı şirkəti idarə etməyim, aşağıdakı məsləhətlərimi həqiqətən təsir etmir.

Ümid edirəm ki, siz hələ də yanımdasınız və yuxarıdakılar bu məqaləyə daxil olduğunuz bəzi narahatlıqları aradan qaldırdı. İndi başlayaq.

40_takeoff.jpg

Kurs Qəbulu və Kurs İşi ​​və GPA hansı rolları oynayır?

Kolleclərin necə düşündüyünü anlamaq üçün özünüzü onların yerinə qoymaq vacibdir. Bunu Harvard və Sarmaşıq Liqasına girmə təlimatımda daha ətraflı izah edirəm. Qısa, kolleclər dünyanı dəyişdirəcək olan tələbələri qəbul etmək istəyir.

Müraciət edənlərin 17-18 yaşı olanda dünyanı kimin dəyişdirəcəyini necə proqnozlaşdırırsınız? Keçmiş nailiyyətlərini gələcək nailiyyətlərin proqnozlaşdırıcısı kimi istifadə etməklə.

Kolleclərdəki qəbul ofisləri hansı tələbə növlərini qəbul etdikləri və hansı tələbələrin ən uğurlu olacağını necə proqnozlaşdıracaqları barədə bir çox araşdırma aparır. Çox vaxt bu işlərdə, orta məktəb kursu, kollec qiymətləri ilə ən güclü əlaqələrdən biridir.

The Harvardda qəbul dekanı qəbul prosesi haqqında aşağıdakıları söylədi:

'Harvardda ən yaxşı proqnozlaşdırıcıların İrəli Yerləşdirmə testləri və Beynəlxalq Bakalavr İmtahanları olduğunu və Kollec İdarə Heyətinin mövzu testlərini yaxından izlədiyini gördük. Orta məktəb sinifləri proqnozlaşdırma gücündə birincidir, ardından SAT və ACT. '

The Lawrence Universitetində Qəbul Dekanı kollec qəbulunda GPA-nın əhəmiyyətinə də münasibət bildirdi:

'Tədqiqatların əksəriyyətində lisey sinifləri kollec qiymətləri ilə ən güclü əlaqəyə sahibdir. SAT və ACT növbəti ən güclü əlaqəyə sahibdir, lakin bu da təəccüblü deyil, çünki orta məktəb qiymətləri ilə güclü bir əlaqəyə sahibdirlər. '

Bu çox təəccüblü deyil. Tələbkar bir orta məktəb yükü ilə üstün olmaq üçün çox bacarıq və səy tələb olunur. Orta məktəbdə müvəffəqiyyət gətirən keyfiyyətlər - maraq, motivasiya, çalışqanlıq, yaxşı planlaşdırma, vaxt idarəçiliyi, öz psixologiyanıza nəzarət - həm kollecdə, həm də karyeranızda uğur qazanacaqdır. Bu təlimatda əhatə edəcəyim bütün keyfiyyətlər bunlardır.

Gördüyünüz kimi, lisey kursu, kollec tətbiqetmənin ən vacib hissələrindən biridir. Vaxt xərcləri baxımından ən çox vaxt sərf edəcəyiniz yer: 180 məktəb günündə ildə 2000 saatdan çox * (məktəbdə 7 saat / gün + 4 saat ev tapşırığı). Bu, tam iş gününə bərabərdir!

40_job.jpg Öyrənmək sənin işindir. Ancaq ev tikmək əvəzinə gələcəyinizi qurursunuz.

Nəhayət, yalnız ölü bir atı döymək üçün, kollec tətbiqetmələrində kurs işinin əhəmiyyətinə dair ən yaxşı kolleclərin qəbul şöbələrindən parçalar:

Yale

'Liseyin transkripti demək olar ki, həmişə tələbə müraciətindəki ən vacib sənəddir. Ancaq transkriptdə müəyyən bir sinifin görünməsinin (və ya olmamasının) abituriyentin nəticəsini müəyyənləşdirəcəyi bir vəziyyəti təsəvvür etmək çətindir ... Qəbul komissiyası transkriptinizə baxdıqda, sizin olub-olmamağınıza diqqət yetirməyəcəkdir. hər hansı bir konkret kurs götürülmüşdür. Çətin kurs işləri ilə özünüzə meydan oxuduğunuzu və yaxşı işlədiyinizi görmək daha maraqlı olacaq. '

Harvard

'Bütün şagirdlərin izləməsini gözlədiyimiz tək bir akademik yol yoxdur, amma ən güclü abituriyentlər əllərində olan ən ciddi orta məktəb tədris proqramlarını qəbul edirlər. ... Məktəblər fərqli fürsətlər yaratsa da, tələbələr hər bir tələbənin müəyyən təhsil sahələrinə hazırlığına uyğun olaraq mövcud olan ən tələbkar kollec hazırlığı proqramını davam etdirməlidirlər. '

Amherst

'Akademik sənədinizə ən böyük ağırlığı veririk. Aldığınız kursların sərtliyi, qiymətlərinizin keyfiyyəti və dörd il ərzində çalışdığınız uyğunluq bizə Amherst-də nə dərəcədə yaxşı iş göstərəcəyinizin ən açıq göstəricisini verir. '

Claremont McKenna

'Minimum GPA tələbi olmasa da, qəbul üçün rəqabətli namizədlər mümkün olan ən tələbkar kurs işini davam etdirir və güclü qiymətlər alırlar. Mümkün olduqda fərqlənmə və qabaqcıl yerləşdirmə kurs işlərindən yararlanmanızı şiddətlə tövsiyə edirik. Bir çox rəqabət edən müraciət edənlər, ən azı tövsiyə olunan proqramdan kənara çıxırlar. '

Bir daha səhv fikir almayın. 'Ən ciddi orta məktəb tədris proqramları' edir yox 'yuxu və ağlı başında olmaq hesabına hər AP sinifini günəşin altına götür' deməkdir.

Deyir Stanford bu mövzuda,

'Stanfordda inkişaf edən tələbələr, öyrənməkdən həqiqətən həyəcanlı olanlardır, mütləq hər AP və ya IB, Fəxri və ya Sürətləndirilmiş sinfi yalnız bu təyinat aldığı üçün alanlar deyil.'

Əslində, kolleclər heç bir halda AP kurslarının artırılması ilə əlaqədar sağlam olmayan vəsvəsə təşviq etmək istəmirlər, xüsusən materialla maraqlanmırsınızsa.

Bununla birlikdə, əlinizdə olan ən inkişaf etmiş kurs yükünü aça bilsəniz güclü bir tətbiq qurun, ən yaxşı kolleclərin axtardığı səviyyədə olursunuz.

40_harvard.jpg Harvard Universiteti

Bu 4.0 GPA Rəhbərinin nəyi haqqında

Əvvəldə qeyd etdiyim kimi, bu sizə həqiqi riyaziyyat və ya yazı məzmunu öyrətdiyim bir bələdçi deyil. Bu, akademik müvəffəqiyyət əldə etmək üçün sizə düzgün düşüncə tərzi və təcrübə vermək üçün nəzərdə tutulmuş yüksək səviyyəli bir strategiya və planlaşdırma təlimatıdır.

Bunu orta məktəb karyeranızı qurduğunuz təməl kimi görürəm. Eynilə tikintidə olduğu kimi, zəif bir təməliniz varsa, nə qədər səy göstərsəniz də binanız çökəcək. Güclü bir təməl üzərində qurun və oxumağı çox daha asan və daha təsirli tapacaqsınız.

Akademik müvəffəqiyyəti sırf məzmun-mənimsəmə və kobud güc problemi kimi qəbul edən bir çox tələbə ilə çalışdım - məzmunu mənimsəmək üçün kifayət qədər çalışın və kifayət qədər saat ayırın, daha yaxşısını edəcəksiniz. Təəssüf ki, səhv bir yol öyrənirlərsə və ya əslində təsirli olmayan şeylərə vaxt ayırdıqları təqdirdə zəhmətlərinin boşa getdiyini tez görəcəklər.

Budur geniş vuruşlarda nəyi əhatə edəcəyik. Hər bir təbəqə növbəti mərhələdə qurulur və yüksəkdən aşağı səviyyəyə keçəcəyik:

40_sky.jpg Ən yüksək səviyyədə başlayaq.

Bölmə 1: Düşüncə və psixologiya

Nəzarət etməyiniz lazım olan ən əsas şey öz psixologiyanızdır. İnkişaf edə biləcəyinizə inanmalı və çox çalışmaq üçün motivasiya olmalısınız. Bu iki fikirdən məhrum olsanız, hədəflərinizə çatmaq üçün səy göstərə bilməyəcəksiniz və kiçik uğursuzluqlardan şikəst qalacaqsınız.

Gəlin özünüzü düzgün düşüncə tərzinə gətirmək üçün nə etməli olduğunuza baxaq.

# 1: Böyümə Düşüncə tərzinə sahib olun - Məqsədiniz Daim inkişaf etməkdir

Pop viktorina. Bu ifadələrdən hər hansı biri ilə razısınızmı deyin:

  • Müəyyən bir zəkanız var və onu dəyişdirmək üçün həqiqətən çox şey edə bilməzsiniz.
  • Təbii olaraq bəzi şeylərdə bacarıqlısınız, bəzilərində deyil, bacarıqsız olduğunuz şeylər inkişaf etdirmək üçün çox şey edə bilməzsiniz.
  • Uğursuzluqlarınızın sizin haqqında söylədikləri üçün başqalarının uğursuzluqlarınızı bilməsindən qorxursunuz.
  • Qüsurlarınızı gizlətmək istəyirsiniz ki, bir uğursuzluq mühakimə olunmasın. Lal görünməkdən qorxursan.
  • Performansınız haqqında mənfi rəy aldığınız zaman tez-tez əsəbləşirsiniz.

Bu ifadələrdən biri ilə də qətiliklə razısınızsa, psixologiyanızla kritik bir probleminiz var. İndiki vəziyyətinizi yaxşılaşdırmaq çox çətin olacaq, çünki dərinlikdə, əsasən doğulduğunuz şeyi inkişaf etdirə bilməyəcəyinizə inanırsınız. Hər uğursuzluq sizi ağır vəziyyətə gətirəcək və irəliləməyə çətinlik çəkəcəksiniz.

Sən tək deyilsən. Bir çox insan, tələbə və böyüklər, zəkanın sabit olduğuna inanırlar: 'İnsanlar başqalarından daha ağıllı doğulurlar; indi nə qədər ağıllı olsanız, buradan sonra nə qədər ağıllı olacağınızdır.'

İnanmaq cazibədardır, çünki dünyadakı müşahidələriniz bu fikrə uyğundur. Məktəbinizdəki ağıllı uşaq hər zaman tər tökmədən hər şeyi ace kimi göstərir və o həmişə belə olub. Bunun əksinə olaraq, bir sinifdə həqiqətən çox çalışmış ola bilərsən, ancaq B ilə bitmiş ola bilərsən. Və ya heç vaxt riyaziyyatı yaxşı bacarmamış ola bilərsən, beləliklə riyaziyyat qiymətlərini yaxşılaşdırmaq qeyri-mümkün görünür.

Sabit bir zəkaya inam, ağıllı olduğunuza inanıb inanmamağınızda problemlər yaradır. Ağıllı olduğunuza inanmırsınızsa, deməli, heç vaxt ağıllı olmayacağınızı qəbul etmisiniz. Yazmaqda pis olsanız, həmişə yazmaqda pis olacaqsınız. İnsanlar 'sağ beyinli' və ya 'sol beyinlidirlər, buna görə əlbətdə olmadıqları dərslərdə daha pis nəticə verəcəklər!

İnsanlar fərqli istedadlara sahib ola bilsələr də, çox vaxt bu cür düşüncə əslində necə inkişaf ediləcəyi barədə kifayət qədər düşünmədən zəif performansı əsaslandırmaq üçün istifadə olunur.

Budur tələ - deyək ki, riyaziyyat testi kimi bir şeydə zəif nəticə göstərirsən. İstedadınızın düzəldiyinə inansanız, bəhanəniz pis olduğunuz və həmişə pis olacağınızdır. Siz olduğunuzu ciddi düşünməyəcəksiniz bacarmaq həqiqətən inkişaf etdirin. Necə uğursuz olduğunuzu və uğursuzluğu dayandırmaq üçün nəyi dəyişdirməli olduğunuz barədə çox düşünməyəcəksiniz.

(Burada 'uğursuzluqdan' tez-tez istifadə edirəm və bu sizə ağır gələ bilər. Düşüncə tərzim, əgər A istəsən, B B uğursuzdur. Güzəştə getməyin riski olduğuna görə güzəştə gedə bilməzsən. və məqsədlərinizi aşağı salırıq. Buna görə də bu təlimat boyunca 'uğursuz' istifadə etməyə davam edəcəyəm, baxmayaraq ki, bu, ümumiyyətlə bir sinifdə uğursuz olmaqdan daha az ağır bir şey ifadə edir.)

40_trap.jpg

Bu tələyə düşmək asandır, çünki məqsədinizə çatmaq üçün çox çalışmadığınızı və ya effektiv işləmədiyinizi etiraf etməkdənsə, nəzarəti olmayan bir şeyi (istedadınızla və ya olmadığınızla) günahlandırmaq daha asandır.

Bu, yalnız aşağı səviyyəli tələbələr üçün aktual deyil - yüksək ifaçılar üçün də problemdir. Yüksək nailiyyətli tələbələr tez-tez uğursuzluqları eqolarına fərdi zərbə kimi qəbul etdikləri bir tələyə düşürlər. Uşaqlıqdan ağıllı kimi tərifləndilər və akademiklər təbii olaraq özlərinə gəlirlər. İlk dəfə uğursuzluqla qarşılaşdıqda, necə reaksiya verəcəklərini bilmirlər.

Sinif işinin zəka ilə əlaqəli olduğuna inanırsansa və zəkanın yüksək, lakin sabit olduğuna inanırsansa, sinif işindəki bir uğursuzluq həll olunmaz görünəcəkdir. Hər səhv və uğursuz sınaq nəfsinizə sarsıdıcı bir zərbə olacaq və özünüzdən daim şübhələnəcək və işlərinizi düzgün etdiyinizə şübhə edəcəksiniz. Orta məktəbdə fərqlənən şagirdlərin dərslərin daha çox tələb olunduğu və orta məktəb və valideynlik quruluşlarına sahib olmadığı kollecdə uğursuzluqla nəticələnməsinin bir səbəbi də budur.

40_lock.jpg

Sabit zehniyyətin həlli

Hər iki problemə qarşı dərman bir böyümə düşüncəsini mənimsəməkdir. Bu fikir, Stanford'un bir psixologiya professoru Carol Dweck tərəfindən on illərdir öyrənənlərin öyrənilməsindən sonra hazırlanmışdır. Budur o nə deyir :

'Sabit bir düşüncə tərzində tələbələr əsas qabiliyyətlərinin, zəkalarının, istedadlarının yalnız sabit xüsusiyyətlər olduğuna inanırlar. Onların müəyyən bir miqdarı var və bu da budur, sonra məqsədləri hər zaman ağıllı görünmək və heç vaxt lal görünməmək olur. Bir böyümə zehniyyətində şagirdlər istedad və bacarıqlarının səy, yaxşı tədris və əzmkarlıqla inkişaf etdirilə biləcəyini başa düşürlər. Hər kəsin eyni olduğunu və ya hər kəsin Eynşteyn ola biləcəyini düşünmürlər, amma çalışsalar hər kəsin daha ağıllı olacağına inanırlar. '

Bir sözlə, zəka inkişaf etdirilə və öyrədilə bilər. Sən bacarmaq yaxşılaşmaq və ağıllı olmaq

İndi nə qədər yaxşı olduğunu düşünsən də işin yaxşılaşmaq və daim inkişaf etməkdir. İşiniz təcrübələrinizi və uğursuzluqlarınızı növbəti dəfə daha yaxşı etmək üçün istifadə etməkdir - uğursuzluqlarınızı olduğu üçün qəbul etməmək.

Bu fikir tədqiqatdan irəli gəlir. 2007-ci il işində Dweck, material daha çətin olduqda və qiymətləndirmə daha sərt olduqda, ibtidai məktəbdən orta məktəbə keçid edən şagirdləri izlədi. Şagirdlərin zehniyyətlərinin (sabit və ya böyümə) onların riyaziyyat qiymətlərinə necə təsir etdiyini görmək istəyirdilər.

Layihənin əvvəlində şagirdlər öyrənmə və düşüncə tərzinə dair perspektivlərini təyin etmək üçün sorğu keçirildi. Bir sual, zəkanızın sizin haqqınızda çox təməl bir şey olduğunu, həqiqətən dəyişdirə bilməyəcəyiniz fikri ilə razılaşdıqlarını və ya razılaşmadıqlarını soruşdu (yalnız bu hissənin əvvəlində soruşduğum kimi).

Böyümə düşüncəsinə sahib olan şagirdlər, zəhmətin yaxşılaşmağa səbəb olduğunu hiss etdilər. Pis qiymətə cavab olaraq böyümə zehniyyəti tələbələri daha çox çalışmaq və ya fərqli strategiyaları sınamaq istədi.

Bunun əksinə olaraq, sabit düşüncə tərzi olan tələbələr ağıllı insanların yaxşı iş görmək üçün çox çalışmağa ehtiyac olmadığına inanırdılar. Pis qiymətlərlə qarşılaşdıqda, düşüncə tərzi sabit olan tələbələr gələcəkdə daha az oxuyacaqlarını söylədilər və bunu öz qabiliyyətlərinin olmaması ilə əlaqələndirdilər.

Kiçik orta məktəb başlanğıcında hər iki qrupdakı tələbələr müqayisə olunan riyaziyyat testləri göstərdi. Ancaq riyaziyyat çətinləşdikcə bir boşluq meydana gəldi - Böyümə düşüncəsinə sahib olan şagirdlər test ballarında böyümə göstərdi, sabit düşüncəli şagirdlər isə gerilədi.

Güclü böyümə zehniyyətinə sahib olan şagirdlərin iki illik bir müddət ərzində güclü zehniyyətli şagirdlərlə müqayisəsinin bir modeli:

40_dweckstudy.jpg

Bu fərqin ibtidai məktəbdən kollecə və nəticədə karyeranıza qədər həyatınızın 20 ili ərzində necə tərəzi aldığını düşünün. Son nəticədəki fərq heyrətləndirici ola bilər.

Bu səbəbdən valideynlər və müəllimlər üçün son bir hərəkət var uşaqları ağıllı adlandırmağı dayandırın . Yetkinlər uşaqları təriflə təşviq etdiklərini düşünürlər, amma həqiqətən sabit bir düşüncəni təbliğ edirlər. Müvəffəqiyyətinizin zəhmətdən və zəhmətdən qaynaqlandığına inanırsınızsa, uğursuzluqla qarşılaşdığınız zaman zəhmətinizin yox, zəkanınızı günahlandıracaqsınız.

Bir böyümə düşüncəsinə sahib olmaq vacibdir, çünki sinif işində çətinliklərlə qarşılaşacaqsan. Bir biologiya testində gözlədiyinizdən çox pis nəticə verəcəksiniz. Yalnız ala bilmədiyinizi söyləyən bir çox qırmızı işarəli geri bir inşa alacaqsınız.

Dəhşətli hiss edəcəyəm. Bilirdim - mükəmməl qiymətlərimə baxmayaraq, hər tapşırıq və testi verməyə yaxın deyildim.

Ancaq özünə kədərlənməyə vaxt verdikdən sonra, tam olaraq nə etdiyinizi analiz etməli və səhvlərin nə olduğunu anlamalısan. Hərəkətləriniz bu subpar nəticəsinə gətirib çıxardı və nəticənizi yaxşılaşdırmaq üçün hərəkətlərinizi dəyişdirməlisiniz.

Hər şey yaxşılaşacağınıza inamla başlayır. Bunu qəbul etməsəniz, əllərinizi atıb taleyinizə görə istefa edəcəksiniz, bu da hər sinifə lotereya kimi yanaşmaq kimidir. (Aşağıda, iş strategiyanızı əks etdirmək və inkişaf etdirmək üçün rəylərdən necə istifadə ediləcəyi barədə daha çox danışacağam.)

Bir böyümə zehniyyəti fikri həqiqətən bütün həyat boyu vacibdir. İstər xizək sürməyi öyrənirsinizsə, istərsə daha güclü dostluq qurmağa çalışırsınız, düzəldə biləcəyinizə inam sizə çatışmazlıqlarınızı obyektiv təhlil etmək və əslində onları yaxşılaşdırmağa çalışmaq üçün yanacaq verir.

Alternativ, indi olduğunuz qədər yaxşı olduğunuzu və hansı səviyyədə olsanız ömrünüzün sonuna qədər qalacağınıza dair qəbul etməkdir. Bu, mənə olduqca axsaq gəlir.

40_grow.jpg

Böyümə zehniyyətini qəbul etmək üçün nə edə bilərsiniz?

Yuxarıdakı pop viktorinasındakı hər hansı bir nöqtəyə bəli dedinizsə, sabit bir düşüncə tərzində fəaliyyət göstərmə ehtimalı yüksəkdir. Uzun illər sabit bir düşüncə tərzinə inandığınız üçün bunu dərhal dəyişdirəcəyiniz ehtimalı yoxdur.

Bunun əvəzinə zehniyyət dəyişikliyindən və doğru istiqamətdə kiçik addımlar atmaqdan faydalanacaqsınız.

Əvvəlcə məndən sonra təkrarlayın:

  • İndi nə qədər yaxşısan, sən bacarmaq çox çalışsanız və vaxtınızı səmərəli istifadə etsəniz yaxşılaşın.
  • Uğursuzluqlar, inkişaf etdirilməyə dair dəyərli rəylər verir. Uğursuzluqlar yalnız müvəqqəti uğursuzluqlardır və gələcəkdə daha yaxşısını qazanacaqsınız.
  • Hər şeydə yaxşı olmağı öyrənə bilərsiniz, çünki qabiliyyətləriniz demək olar ki, tamamilə sizə aiddir.

Diqqət yetirin ki, bu, hər kəsin Albert Einstein və ya Kobe Bryant ola biləcəyini demir. Amma sən bacarmaq düşündüyünüzdən çox yaxınlaşın.

Bir düşüncə dəyişikliyini qəbul etdikdən sonra, vacib addımlar anlayışları işinizə tətbiq etmək və onlara inanmağa davam etməkdir. Aşağıda təhsilinizi yaxşılaşdırmaq üçün rəylərdən necə istifadə edəcəyinizi izah etmək üçün daha çox vaxt sərf edəcəyik.

Böyümək zehniyyəti haqqında daha çox oxumaq istəyirsinizsə, baxın Dweck'in bu məqaləsi və ya onun kitabı Düşüncə: Yeni Uğur Psixologiyası .

Bəzi əyləncəli nümunələr üçün, bir il ərzində fokuslanmış praktika ilə rəqs etməyi öyrənən birinin videosu:

Bir il çox vaxt kimi görünürsə, beş saatdan bir az çox vaxt təpik vurmağı öyrənən bir dostumun videosu:

Eyni şey kurs işlərinə də aiddir.

Təbii olaraq riyaziyyatda yaxşı olduğunu düşünmürsənsə, elə bacarmaq yaxşılaşmaq

Heç vaxt təbii bir yazıçı olmamısansa, sən bacarmaq effektiv yazmağı öyrənin.

Bu nöqtədə dayanıram, çünki indi özünüzə qoyduğunuz məhdudiyyətlərdən azad olmaq çox vacibdir. Olduğunuz yerdən inkişaf edə bilərsiniz və ömür boyu böyüyə bilərsiniz.

40_meditation.jpg

# 2: Çox çalışmağa hazır olun

Artıq ən yaxşı kolleclərin kurs işlərini kollec müraciətlərinin ən vacib hissələrindən biri hesab etdiyini araşdırdıq. Bu məktəblər, məktəbinizdə təklif olunan ən çətin kurslarla (çox vaxt AP və ya IB sinifləri) çətin bir dərs yükü götürməyinizi gözləyir. Bunu dərsdənkənar dərslər, test hazırlığı, ictimai həyat və öz ağlı başında olanları tarazlaşdırarkən də etməli olacaqsınız.

Bu o deməkdir ki, kurs yükünüz çətin olacaq və cədvəliniz tələbkar olacaq. Hər sinifdə fərqlənmək üçün ciddi bir iş tələb olunacaq və bəzən yeni atəşləri bacardığınız qədər söndürdüyünüz kimi hiss edəcəksiniz.

Yəqin ki, gündə ən azı dörd saat ev tapşırığına (həftə sonları daxil olmaqla) layihələrə və təhsil almağa sərf etmişəm. Final və AP imtahanları gələndə bu, kəskin şəkildə artacaqdı.

Bunun ətrafında heç bir yol yoxdur. Məktəbinizdəki ən ağıllı uşaq həyatda əsən kimi görünə bilər və tər tökmədən düz gələ bilər. (Bu şöhrətə sahib olmağı xoşlayırsa, hətta onu fəal şəkildə inkişaf etdirə bilər.)

Ancaq gerçəklik, ehtimal ki, bu 'mükəmməl tələbə' hər gün eşşini ovlayır. Yalnız yaxşı gizlədə bilər və ya həqiqətən iş kimi davranmır və buna görə tər tökmür. Öyrənməyi həqiqətən xoşlayırsansa, məktəb işləri üzərində çox çalışmaq demək olar ki, ağrılı olmayacaqdır.

Hər gün bir neçə saatlıq boş vaxtla rahat bir həyata və cədvələ öyrəşmisinizsə, ehtimal ki, həyatınızın digər sahələrində də ticarət etməlisiniz. Yüksək rəqabət aparan kollec qəbulları ilə maraqlansanız, edəcəksiniz ehtiyac həyatınızı buna yönəltmək.

Bu, ümumiyyətlə daha az fərdi rahatlama və ya sosial vaxt və tətbiqinizə əlavə olmayan bir sinifdənkənar proqramı kəsmək deməkdir. (Yenə də sənə demirəm var bunu etmək. Hər tələbə ən yaxşı kollecləri və mümkün olan ən ciddi dərs yükünü hədəfləməməlidir. Ancaq mənalı bir hədəfdir və bir çoxunuz üçün vacibdir, buna görə yalnız nə lazım olduğuna dair realam.)

Orta məktəb əlbətdə dörd ildir və buna görə bir marafon olacaq.

Maksimum nəticə əldə etmək üçün məhdud vaxtınızı hara sərf edəcəyinizi anlamaq üçün təsirli strategiyalar lazımdır.

Hər yerdə yayındırıcı şeylər olduğunda özünüzü cəmləşdirmək üçün nizam-intizam lazımdır.

Məyusluqlar və uğursuzluqlarla güc qazanmaq üçün motivasiya lazımdır.

Ancaq mükafatlar buna dəyər və bu bacarıqları öyrənsəniz, ömrünüzün qalan hissəsində daha güclü olacaqsınız. Aşağıda bu cəhətlərin hər biri haqqında danışacağıq.

40_runner.jpg

# 3: Sizi idarə edəcək dərin bir şey tapın

İddialı tələbələr üçün demək olar ki, orta məktəb kursu bir iş olacaq. Öyrənməyin əyləncəli olmadığını demirəm, amma istər-istəməz əhəmiyyət vermədiyin tapşırıqları yerinə yetirməli, dərindən darıxdırıcı müəllimləri dinləyərək sinifdə oturmalı və əyləncəli olmayan imtahanlara hazırlaşmalısan. Bütün bunlar ən ağrılı yerlərdən keçmək üçün vaxt və zehni enerji tələb edəcəkdir.

Motivasiyaya sahib olmaq, nə qədər çalışdığınızda və çətinliklər içində nə qədər güclü olduğunuzda böyük bir fərq yaradır.

Əslində iki növ motivasiyanın olduğu ortaya çıxdı: xarici motivasiya (çöldən gəlir) və daxili motivasiya (içəridən gəlir). Onlardan biri digərinə nisbətən daha davamlıdır.

Xarici motivasiyanın yayılmış mənbəyi valideyn təzyiqidir. Bir sınaqdan keçsəniz, əsaslısınız. Otağınızı təmizləmirsinizsə, telefonunuzu götürmüsünüz. Daha müsbət, A alsanız, bəlkə də valideynləriniz sizə həmişə istədiyiniz ayaqqabıları alırlar.

Bu, mütləq işləyə bilər. ancaq yalnız qısa müddətdə və etibarlı deyil. Ev tapşırıqlarını yerinə yetirib bir gecə mesaj yazmaqdan imtina edə bilsən də, nəticədə məyusluq və küskünlüyə səbəb olur və uzun müddət etibarlı olmayacaq.

Yalnız valideynlərinizlə iş və ya ev tapşırığı kimi etmək istədikləri bir şey barədə son dəfə mübahisə etdiyinizi xatırlayın. Cəzadan qorxmaq təsirli bir motivator ola bilər, ancaq xüsusilə yaşlandığınızda və daha müstəqil olduğunuzda köhnəlir.

'Yaxşı! Məni yerə sal, məni vecimə deyil! ' Tanış səs? Sizi motivasiya etmək üçün valideynlərinizə güvənirsinizsə və valideynləriniz ətrafınızda deyilsə, işləməyəcəksiniz.

Əksinə, daxili motivasiya daxildən gəlir. Özünüz üçün istədiyiniz bir şeydir - başqalarının düşündüklərini vidalayın.

Oxumaq istədiyiniz bir xəyal kolleciniz ola bilər.

Nifrət etdiyiniz və şübhə etdiyiniz şəxslərin səhv olduğunu sübut etmək istəyə bilərsiniz.

Düşməninizlə rəqabət etmək və üstünə çıxmaq istəyə bilərsiniz.

Şeyləri öyrənməyi yalnız ona görə sevə bilərsən.

Ən qaranlıq vaxtlarda bu motivasiya sizi irəli aparacaq. Yorulduğunuzda və YouTube-a baxmağı üstün tutduğunuzda, B almaq fikri sizi yataqdan qaldıracaq və diqqətinizi cəmləşdirəcəkdir. Məqalə üzərində C aldığınız zaman uğursuzluq fikri qəbuledilməz olacaq və harada düşdüyünüzü və gələcəkdə necə inkişaf edə biləcəyinizi soruşmaqdan başqa çarəniz qalmayacaq.

Tədqiqatlar göstərir ki, mükafatlar kimi xarici motivasiya var qısa müddətdə zəif gücləndiricilər və uzun müddətdə mənfi gücləndiricilər .

Dərin qazın, maraqlandığınız daxili bir şey tapın və ocağa yanacaq əlavə etməyə davam edin.

Burada xəbərdarlıq etmək istəyirəm ki, mümkünsə zərərli motivlərdən uzaq durmağa çalışın. Liseydə mənfi olmağı bacaran dərəcədə rəqabətçi idim və ümumiyyətlə orta məktəb mühitim olduqca zəhərli idi. Sizi təşviq etmək üçün pozğun bir şey tapa bilsəniz daha yaxşıdır.

Var daha çox daxili və xarici motivasiya haqqında müəllimlər üçün yazılmışdır.

40_match.jpg

bir leo nə ilə uyğun gəlir

Bu nöqtəyə qədər həqiqətən yüksək səviyyəli düşüncə tərzi və psixologiyanı əhatə etdik. Bu səsin hissələrini hokey motivasiya nitqi kimi bilirəm, amma mənə etibar edin: bu problemlərdən daha çox tələbənin mənim istədiyimdən çox əziyyət çəkməsi.

Məktəblər bu mövzuları nadir hallarda əhatə etsə də, düşünürəm ki, hamıdan ən kritik onlardır. İnkişaf etdirmə qabiliyyətiniz olduğuna inanmırsınızsa, hər bir uğursuzluq sizi zehni olaraq şikəst edəcəkdir. Sizi idarə edəcək bir şeyiniz yoxdursa, hər gün işiniz ağrılı olacaq. Həqiqi öyrənmə və öyrənmə vərdişlərinizi quracaq bir super möhkəm təmələ ehtiyacınız var.

Bunu nəzərə alaraq növbəti səviyyə haqqında danışacağıq: yaxşı akademik təcrübələr və vərdişlər.

Bölmə 2: Ümumi Planlaşdırma və Vərdişlər

4.0 GPA almaq üçün yalnız düzgün düşüncədən daha çox şeyə ehtiyacınız var— effektiv iş vərdişləri inkişaf etdirməlisiniz. Bu bölmə, 4.0-a çatma yolunda olmağınız üçün təhsil cədvəlinizi necə planlaşdıracağınıza dair məlumat verir.

# 1: Xüsusi Kurs Seansınızı erkən planlaşdırın

Gəlin əsaslardan başlayaq. Dörd il orta məktəbdə hansı dərsləri alacağınızı erkən bilməlisiniz. Bu sizi zehni olaraq gələcəklər üçün hazırlamağa kömək edəcəkdir. Bütün tələblərin yerinə yetirildiyindən əmin olduqdan sonra gələcək dərslər barədə məlumat toplamağa başlaya bilərsiniz və həmçinin şəkil çəkə biləcəksiniz kollec tətbiqetmələriniz üçün qurduğunuz hekayə.

Kurs ardıcıllığınıza iki şəkildə yaxınlaşa bilərsiniz:

  • Birinci yol yuxarıdan aşağı. Kollecə müraciət etdiyiniz vaxta qədər neçə AP sinfi almaq istəyirsiniz? Hansılar? Bunu nəzərə alaraq, hər biri üçün tələblərə əsasən dərsləri geriyə doldura bilərsiniz.
  • Digər yol aşağıdan yuxarıdır. Artıq hansı dərsləri keçmisiniz? Bu nöqtədən irəli gələn məntiqi, iddialı irəliləmə nədir? Bu sizi indidən yuxarı kursa aparacaq.

Gözlənilən kurs ardıcıllığınızı maraqlarınıza yönəldin. Mövcud olan hər bir sərt sinfi götürməyə ehtiyac yoxdur. Yadda saxla Harvardın qəbul ofisi deyir: 'Tələbələr mövcud olan ən tələbkar kollec hazırlığı proqramını davam etdirməlidirlər, hər bir tələbənin müəyyən təhsil sahələrinə hazırlığına uyğun ' (qalın vurğu mənim).

Kobud desək, aşağıdakı kateqoriyalardan birinə meylli olursunuz:

  • Riyaziyyat / elm
  • İctimai elmlər
  • Humanitar elmlər

Bu, kolleclərin nəyə meyl etdiyinizi anlamaları üçün faydalıdır. Bir elm adamı idim və bütün əsas AP elmləri ilə yanaşı Calc BC və Stats-ı da götürməyə əmin oldum. Hələ AP İngilis dili, Tarix və İspan dilini aldım, amma iqtisadiyyat, psixologiya və digərləri üçün AP kursları almadım.

Nə ilə maraqlandığınızı bilmirsinizsə, edə bilərsiniz ümumi yayılma adi kursların. Harvarda girmə təlimatımda göstərdiyim kimi, tətbiq hekayənizin nə olmasını istədiyinizi düşünməyi məsləhət görürəm xüsusi maraqları dərindən araşdırmaq çox yuvarlaq olmağa çalışmaqdansa. (Harvard rəhbərimlə əlaqəni davam etdirdiyim üçün üzr istəyirəm, amma ən yaxşı qəbul tövsiyələrimi ehtiva edir və bu bələdçi ilə ciddi rezonans doğurur!)

Bu həm də hamı ilə eyni oyunu oynamağınıza ehtiyac olmadığını göstərir. Siz edirsiniz yox məktəbinizin ən yaxşı tələbəsi qədər çox AP kursu keçməlidir.

Bu istedadı universitet kollecinizdə nümayiş etdirmək istəyən bir yazarsınız? AP Biologiya qəbul etmək lazım deyil. Bu sizin üçün həqiqətən çətin və xoşagəlməz ola bilər və tətbiqinizi gücləndirəcək başqa yerlərə sərf olunan yüzlərlə saat davam edəcəkdir.

İşim üçün çox sayda Ivy League məzunu ilə görüşürəm və işə götürürəm. AP balları barədə soruşduğumda, birinin AP kurslarını tam olaraq alması, hətta aldığım 14 AP testinə yaxın olması nadir hallarda olur. Çox vaxt onların əsas maraqları ətrafında mərkəzləşmişdir.

Dostlarınızın etdiklərini və ya ümumiyyətlə doğru olaraq qəbul edilənləri etmək üçün təzyiq göstərməyin.

Nəhayət, qabaqcıl kursların hər biri üçün bütün şərtləri həqiqətən başa düşdüyünüzdən əmin olun və əvvəlcədən planlaşdırın. Yay məktəbi kursları keçməyiniz lazım ola bilər - bunun necə işlədiyini anlamaq və hər hansı bir problemi gözləmək.

Şəxsi bir nümunə: AP Biologiya məktəbinə birinci kursda qəbul olmaq istəyirdim, yəni 8-ci sinifdən sonra yay kursu kimi biologiya almalıydım. Bu qeyri-adi idi və bunu edən ilk birinci kurs tələbəsindən yalnız biri idim.

Növbəti il ​​AP Kimyanı ikinci kursda oxumaq istədim, bu da yayda kimya qəbul etməyimi tələb etdi. Liseyimdə yalnız kimya üçün mövcud iki dərs var idi və yaşlı tələbələrə üstünlük verirdilər. Yerləşdirmə ala bilmədim, yəni yarım saatlıq məsafədə bir liseydə qeydiyyatdan keçməli və hər gün irəli-geri sürməliyəm (sağ ol, ata).

40_chemistry.jpg

# 2: Gələcək Kurslar haqqında Erkən Məlumat Almağa Başlayın

Planlaşdırmanın erkən bir faydası da budur gələcək illərdə alacağınız kurslar haqqında məlumat toplamağa başlaya bilərsiniz. Bu sizi gələcəkdə baş verəcək şeylər üçün zehni olaraq hazırlayacaq və həyatınızı buna uyğun qurmanıza imkan verəcək, məsələn suda qalmaq üçün lazımlı miqdarda dərsdən kənar dərslərə sahib olmaq.

Fərqli məktəblər kursların necə aparıldığına görə fərqli nüfuza sahibdirlər. Məktəbimdə AP Biology, kiçik detalların hardcore əzbərlənməsini tələb edən dəhşətli bir açılış düşərgəsi olaraq qəbul edildi. Əksinə, AP Fizikası həqiqətən rahat idi, baxmayaraq ki, konseptual olaraq bunun daha çətin olduğunu düşünürəm.

Digər məktəblərdə bunun əksi ola bilər. Bunu proqnozlaşdıra bilmək həyatınızı əvvəlcədən hazırlamağınıza kömək edəcək və nəyə girdiyinizi bildiyinizdən əmin ola bilərsiniz.

Ayrıca, fərqli müəllimlər fərqli nüfuza sahibdirlər. Məktəbimdəki bir AP Biologiya müəllimi əla olduğu ilə tanınırdı - anlayışları aydın izah edir, həvəsli olur və şagirdlərə daha böyük mənzərəni göstərirdi. Digər müəllim yekdilliklə məktəbimizin ən pis müəllimlərindən biri sayılırdı. İkincisini yaşadım (bu barədə daha sonra əyləncəli hekayə).

Hansı müəllimi alacağınıza nəzarət edə bilməməyinizə baxmayaraq, gələcəyinizdə nə qədər dəyişiklik olacağını qiymətləndirə biləcəksiniz.

Bunu etməyə necə başlayırsınız?

  • Üst sinif şagirdləri ilə tanış olun və onlarla siniflərdə yaşadıqları təcrübələr barədə danışın. Hər kəs məktəb haqqında tutmağı sevir. Yaşlı qardaşlarınız varsa, onlardan və dostlarından soruşun və ya yuxarı sinif şagirdləri ilə tanış ola biləcəyiniz bir kluba üzv olun.
  • Müəllimlərlə əvvəlcədən danışın. Dərslərinə necə hazırlaşacağına, həftəlik iş yükünün necə olacağına və şagirdlərin sinifin nə qədər sıx olduğunu hiss etdiklərinə dair dürüst suallar verin. Əksər müəllimlər bunu əsəbi şəkildə qiymətləndirəcəklər, nə qədər ki, bu mövzuda onları əsəbi şəkildə saxlamırsınız.

Gələcək üçün gözləntilərinizi düzgün təyin etsəniz, fırtınanı keçməyə hazırsınız.

40_lightning.jpg

# 3: Vaxtınızla amansızlıqla səmərəli olun

Bu, ehtimal ki, bu hissədəki ən vacib məsləhətimdir.

Hər insanın həyatında bir məhdudiyyət var, Bill Gates və Mark Zuckerbergdən səninlə mənimki. Gündəlik keçirdiyiniz vaxt. Hər kəsin gündə yalnız 24 saatı var və bu qədərdir Sən hər gündən maksimum yararlanmaq.

Ən yaxşı bir kollec axtarırsınızsa, güclü bir tətbiqetmə yaratmaq çox güman ki, bütün boş vaxtlarınızı alacaq. Kobud desək, bir iş günündə 24 saatdan səkkiz saat məktəb və tranzit üçün (məcburidir), səkkiz saat məktəb xaricində yaşamaq və səkkiz saat yatmaq üçün var. (Və mən et yatmağınızı məsləhət görürəm - daha sonra bu barədə.)

Məktəb xaricində keçirdiyiniz səkkiz saatdan hər gün ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün dörd saat, dərsdənkənar dərslər üçün başqa iki saat lazım ola bilər. Bu sizə yalnız iki saat boş vaxt verir. Həftə sonları səkkiz saatlıq məktəbi ləğv edir, lakin ehtimal ki, daha çox təhsil, test hazırlığı və dərsdənkənar dərslərlə əvəz edir.

Bu cür cədvəldə olduqda aydın olur keçməli olduğunuz şeylərdən keçmək üçün hər gün məhdud bir müddət var.

Buna görə də sərfəli və ya daha səmərəli istifadə edə biləcəyiniz hər saat böyük bir qazancdır.

Bundan əlavə, hər gün bir saat qənaət edə bilsəniz, ildə 365 saat əlavə qazanc əldə edə bilərsiniz. Bu, siniflərinizi artırmaq və ya dərsdənkənar sinifdə ciddi irəliləyiş əldə etmək üçün istifadə edə biləcəyiniz çox vaxtdır.

Rəqabət apardığınız ən çox müraciət edən namizədlər 80% və ya daha yüksək səviyyədə və məhsuldar olacaqdır hamısı vaxt. Yaxşı iş görməyə həvəsli olacaqlar və etdikləri işlərə tez-tez ehtiraslı olacaqlar. (Daxili motivasiya ilə bağlı nəyi müzakirə etdiyimizi xatırlayın.)

Bunun yalnız yarısında və ya zamanın 40% -ində məhsuldarsanız, orta məktəbdə üç il ərzində 3500 saatlıq məhsuldarlığı itirəcəksiniz. Bu heyrətamiz bir məbləğdir.

Aşağıda vaxt idarəçiliyi haqqında daha çox danışacağıq, amma indi etmək istədiyim iki yüksək səviyyəli məqam var.

Hər hansı bir fəaliyyətə sərf olunan vaxt ümumiyyətlə 'marjinal mənfəəti azaldır'

Bu, qoyduğunuz hər vaxt vahidi üçün əlavə dəyərin sürətlə azaldığını göstərir.

40_diminishingreturns.jpg

Bu bir çox gündəlik həyatda tətbiq olunan bir iqtisadi anlayışdır.

Diqqət yetirin ki, lap əvvəldən bir az səy nəticələrə necə böyük təsir göstərir. Bir müddət sonra hər bir əlavə səy vahidi çıxışı üstündə çətinliklə hərəkət etdirir. Beləliklə, 'marjinal gəlirlərin azalması.'

Ümumi vaxt axını sosial vaxt və ya asmaqdır. Bütün gün dostlarınızı görməmisinizsə, onları gördüyünüz ilk 10 dəqiqə həyəcan verici olacaq. Ən son xəbərləri və dedikoduları bölüşəcək və bir-birlərinin həyatları haqqında daha çox məlumat əldə edəcəksiniz.

İlk saatın sonunda, tez-tez danışacağınız şeylər tükənəcək. Bu yerdə yöndəmsiz səssizliklərin yerləşməyə başlayacağı və insanların telefonlarına diqqət yetirməyə başladığı yerdir.

Üçüncü saatın sonunda, ehtimal ki, zombiyə bənzər bir vəziyyətdə olursunuz ki, bu yerdə qalmısınız, amma həqiqətən heç bir şey etmirsiniz. İki saat yarım əvvəl şeylər yığıb o vaxtın qalan hissəsini daha təsirli bir iş görməyə sərf edə bilərdiniz.

Eyni şey xoşbəxtliyinizə gəldikdə mesaj yazmaq, Snapchat, Netflix və internetə baxmaq üçün də tətbiq olunur. İlk kiçik bir şey uzun bir yol qət edir, ancaq qalan vaxt bu qədər şey əlavə etmir.

Buradakı tələ, bütün bu fəaliyyətlərin marafonda iştirak etmək və ya təhsil almaqla müqayisədə olduqca xoş və ağrısız olmasıdır. Qışda isti bir yorğan kimi, itmək asan və qaçmaq çətindir. Bu tələdən çıxmaq və imtahan üçün oxumaq kimi çətin işləri görmək üçün həqiqi intizam və iradə lazımdır.

Təəccüblüdür ki, azalan gəlirlər eyni dərəcədə sinif işlərinə aiddir. Həqiqətən daha çox oxumağın puanı yüksəltməyəcəyi bir nöqtə var və heç bir səbəb olmadan yalnız obsesif olursan. Bir məqam var ki, bir inşa yazı cilalamaq üçün daha çox vaxt sərf etmək sizə daha yüksək qiymət verməyəcəkdir.

Mənim kimi bir mükəmməllikçisinizsə, hər detala fikir verə bilərsiniz. Kifayət qədər yaxşı olanda kifayət qədər yaxşı olduqda fərq etməlisiniz və əlavə vaxt vahidləri əslində işinizin keyfiyyətini artırmır.

Təəccüblüdür ki, 4.0, kurs işlərinin hər bir tərəfində mükəmməlliklə əlaqəli deyil. Bu, həqiqətən stresli və çətindir. Hər yerdə kifayət qədər yaxşı bir iş görmək və ən azından ən çoxunu qazanmaqdır.

40_burnout.jpg

Boş vaxt üçün fürsətlər tapın və daha faydalı şeylərə sərf edin

Azalan gəlirlər konsepsiyasını nəzərə alaraq, vaxtınızı hara sərf etdiyinizi araşdırmalı və sərf etdiyiniz hər yarım saatda əldə etdiyiniz dəyəri soruşmalısınız. Bu, həqiqətən, həyatınızın bütün aspektlərinə aiddir.

Ümumiyyətlə, həyatınız məktəb, ev tapşırığı, dərsdənkənar dərslər, test hazırlığı, ictimai vaxt və ailə vaxtını əhatə edəcəkdir. Bunlardan bəziləri kollec tətbiqi üçün həqiqətən vacib olacaq, bəziləri isə olmayacaq.

Lisey həyatınızın ən böyük hədəfi bacardığınız ən yaxşı kollecə girməkdirsə, həyatınızı uğur qazanma şansınızı maksimum dərəcədə artırmaq üçün qurmalısınız.

Kollec tətbiqetmələrinizə düşündükləri qədər qatqı təmin etməyən bir neçə ümumi vaxt lavabosu var.

Time Lavabo # 1: Çox vaxt aparan, təsirsiz sinifdən kənar dərslər. Tipik olaraq, dərsdənkənar dərslər dərsdən kənarda ən çox vaxt aparacaqdır. Müəyyən fəaliyyətlər bir ton vaxt aparır, lakin elit səviyyədə çıxış etmirsinizsə, ən yaxşı kolleclər üçün çox təsirli deyil. Bir neçə ümumi birini ayırmaq istərdim:

  • Alətdə və orkestrdə / marş qrupunda oynamaq: Ciddi bir musiqiçi gündə bir-iki saat məşq edə bilər. Bir gediş qrupunda olmaq, gündə orta hesabla bir saat əlavə edə bilər. Üç il ərzində bu, minlərlə saatı əlavə edəcəkdir. Tanınmış bir qrupun bölmə lideri və ya milli səviyyəli bir ifaçı deyilsinizsə, bu təcrübə tətbiqinizə əhəmiyyətli dərəcədə əlavə etmir. Açıq olduğum üçün üzr istəyirəm. Ölkədəki minlərlə orkestr və yürüş qrupunu təsəvvür edin, hamısı konsertmeysterlər, nağara ustaları və bölmə ilk stulları ilə. Əgər siz rütbəlisinizsə, fərqlənməyəcəksiniz, ancaq çox vaxt sərf edəcəksiniz yox ayaqda durmaq.
  • Könüllülük: Bəzi tələbələr 1000 saatlıq könüllülük xidmətinin 200 saatdan çox təsir edici olduğunu düşünürlər. Bu, xüsusən də xəstəxana nümunələri çatdırmaq və ya şorba mətbəxində xidmət göstərmək kimi sadə bir şey edirsinizsə. Könüllü olmaq üçün 'kredit' həftədə bir saat ilə ala bilərsiniz. Yenidən, ölkə daxilində yüz minlərlə tələbə könüllüdür - siz olmasanız, bu o qədər də xüsusi deyil etmək bu xüsusi .
  • Atletizm: İdman təcrübələri və oyunlar əziyyətlidir və gündə orta hesabla iki saata qədər vaxt apara bilər. Üstəlik, günün sonunda evə qayıtdıqda, iradənizi qorumaq və dərslərinizi səmərəli yerinə yetirmək üçün çox yorğun ola bilərsiniz. İdmanınız üçün işə qəbul olunmaq və ya əyalət səviyyəsində və ya daha yüksək səviyyədə mənalı fərqlər qazanmaq üçün kifayət qədər yaxşı deyilsinizsə, həqiqətən o qədər təsir edici deyil. Bir daha, ölkə daxilində neçə yüz minlərlə müxtəlif idmançı olduğunu təsəvvür edin və bu izdihama necə uyğunlaşdığınızı təsəvvür edin.

Gördüyünüz kimi, nümunə budur çox yayılmış, çox vaxt aparan və hər kəsin etdiklərindən fərqlənməyən fəaliyyətlərə vaxt ayırmaq asandır.

40_orchestra.jpg

Time Lavabo # 2: Zəruri dərslər keçməyinizə ehtiyac yoxdur. Yuxarıda qeyd etdiyim kimi, həqiqətən sizin üçün çətindirsə AP Biologiya qəbul etməyinizə ehtiyac yoxdur. Hər kəsin etdiyinə qarışmaq asandır, ancaq eyni oyunu oynamağa ehtiyac yoxdur. AP Biologiyasını buraxsanız, daha çox istədiyiniz digər mövzularda iki AP kursu ala bilərsiniz.

Bu fəaliyyətlərdən birində iştirak edirsinizsə, onu buraxmaq ildə yüzlərlə saat boşalda bilər. Bu çox vaxtdır.

Boş vaxtın bu böyük hissəsində nə edə biləcəyiniz budur:

  • Qiymətlərinizi qaldırın: Tarixən ev tapşırığı yerinə yetirmək və ən yüksək keyfiyyətli hazırlığı test etmək üçün qısa müddətə düşsəniz, məktəbdə daha yaxşı bir iş görməyə daha çox vaxt ayıra biləcəksiniz.
  • Dərin bir maraq edin və görkəmli nailiyyətlər əldə edin: Bu, kollec qəbul komitələri üçün tipik fəaliyyətlərdən daha təsir edicidir və inkişaf etməkdə olan ehtirasları araşdırarkən şəxsən sizə fayda gətirəcəkdir.
  • O vaxtı həqiqətən sizi daha xoşbəxt edəcək şeylərə sərf edin: Həqiqətən hər zaman stresindəsinizsə, sizi xoşbəxt etməyən və ya kollec müraciətinizə çox şey əlavə edən bir şeyə vaxt sərf etməyiniz ehtimalı var. Bunu atmaq təmiz hava nəfəsi olacaqdır.

Yuxarıdakı qaydanın açıq bir istisnası, fəaliyyətinizdən həqiqətən zövq alsanız. Həqiqətən voleybolu sevirsən, ancaq kiçik yaş səviyyəsində oynayırsansa, onu etməyə davam et. Xoşbəxtlik vacibdir, və ümumiyyətlə bədbəxt və optimallaşdırılandan xoşbəxt və optimallaşdırılmamış olmaq daha yaxşıdır.

Bütün digər hallarda, bu işlərdən birini məktəb işləri və ya digər faydalı şeylər hesabına orta səviyyədə etmək sadəcə aptaldır.

Bilirəm ki, bu analiz olduqca gərgin səslənir, amma bu çox vacibdir və kifayət qədər tələbə əslində geri addım atmır və nə etdiklərini etdiklərini qiymətləndirirlər.

Həm də həqiqətən yaxşı bir həyat bacarığıdır; gün ərzində heç vaxt daha çox vaxt keçirməyəcəksiniz və kollecə və karyeranıza girdiyiniz zaman hər saatdan maksimum dərəcədə faydalanmaq sizi çox insanın qabağına qoyacaqdır.

40_clock.jpg

Robot olmaqdan narahat olmağınız üçün, Gün boyu heç bir yerdə mükəmməl 100% effektivliyə yaxın olmadığımı etiraf edirəm. Orta məktəbdə hər gün vaxtımı dostlarımla onlayn söhbət etməyə və kompüter oyunları oynamağa sərf edirdim. Bunlar mənim açma yollarım idi.

Lakin, Nadir hallarda bu 'boşa çıxan' vaxtın gündə bir saatdan da genişlənməsinə icazə verirəm, tez-tez ona görə ki, bütün ev tapşırıqlarını bitirdikdən sonra özümə mükafat olaraq verdim. (Marjinal qazancların azaldığını xatırlayın.) Valideynlərim də bunun olduqca təsirli moderatorları idi, bəzən axşamlar axşamlar internetimizi ayırırdılar, axı axşam saat 2-yə qədər axmaq şeylər barədə söhbət etmirəm.

Yenə də bu hissədə verdiyim ən vacib tövsiyə budur etdiyiniz hər şeyi analiz etmək və buna dəyər olub olmadığına qərar vermək. Harvarda daxil olmaq üçün təlimatımda göstərdiyim kimi vaxtınızı düzgün keçirirsinizsə, bu sizi sinif yoldaşlarınızın çoxundan üstün tutacaq.

# 4: Hər tapşırığın nə vaxt yerinə yetiriləcəyini bilin və planlaşdırın, planlaşdırın, planlaşdırın

Ağlı başında olan bir həyat üçün, əsas testlərin və sənədlərin nə vaxt veriləcəyini və hər ev tapşırığının nə vaxt verildiyini dəqiq bilməlisiniz.

Daha sonra lazımdır əvvəlcədən planlaşdırın və hər tapşırıq üçün kifayət qədər vaxt ayırın. Dərslərinizin hər biri üçün cədvəlinizdə irəlidə və ya geridə olduğunuza diqqət yetirməli və vaxtınıza uyğunlaşmaq üçün vaxtınızı tənzimləməlisiniz.

Bu, hər dəfə beş paralel boru kəmərinin olmasına bənzəyir:

40_ganttchart.jpg

TO Gantt qrafiki , ümumi bir layihə idarəetmə texnikası. Ehtiyacınız olduğundan daha çox hardcore, lakin burada illüstrasiya üçün istifadə olunur.

Yaxşı bir inşa yazmaq üçün tam bir həftəyə ehtiyacınız olduğunu bilirsinizsə, bunun üçün plan. Vaxtından əvvəl tam bir həftəyə başlayın, daha sonra yox.

Bir AP Biologiya testi üçün təhsil almaq üçün 15 saat vaxt lazım olduğunu bilirsinizsə, bunun üçün hər gün vaxt ayırın.

İstifadə etməyi təklif edirəm Google Təqvim və ya bunun üçün iCloud Təqvim. Ev tapşırığı, layihələr və testlər kimi iş kodlarını rəngləndirə bilərsiniz. Unutmağa meylli olduğunuz şeylər üçün siqnallar da qura bilərsiniz.

Bir maşın olmaq istəyirsən və cavabdeh olduğun hər şeyə tam hazırlaşmağı hədəfləyirsən.

Sürprizləri və ya son dəqiqə işlərini planlaşdırmağın uğursuzluğu kimi qəbul etməlisiniz. Bunlar stresinizi artırır və işinizin keyfiyyətini aşağı salır. Viktorinanın öyrənilməsində son dəqiqələrdə ev tapşırığı baş verməməlidir.

Bütün gecəni keçirənlərin nadir hallarda lazım olduğunu bilirəm, amma bunlar adi bir hadisə olmamalıdır. Gecəni bir kağız üçün çəkmək üçün dostlarınızla əlaqə qurmaq əyləncəli olsa da, geri addım atın və dediklərini başa düşün: 'Bu tapşırıq üçün kifayət qədər vaxt ayırmağı kifayət qədər planlaşdırmadım, baxmayaraq ki onlardan 20-si onsuz da. Fiziki və zehni cəhətdən ağrılı idi və böyük ehtimalla işimin keyfiyyətini aşağı saldı. '

Ediləcək ən yaxşı şey o kağızı hazırlamaqdır vaxtından bir gün əvvəl və o qədər möhkəm olsun ki, sənə A verəcəyinə əmin ol.

Budur bir neçə təsirli planlaşdırma ipucu:

  • Qabaqcadan planlaşdırmaq üçün cədvəlinizə dair həftəlik və aylıq bir nəzərdən keçirin: Planlaşdırılan cədvəlinizi və son tarixlərinizi tətbiq etməyə kömək edə biləcəkləri üçün valideynlərinizi işə cəlb edin.
  • İşinizə düzgün üstünlük verin: Bir sinif qiymətinin daha böyük bir hissəsini tutan tapşırıqlar daha vacibdir. Daha pis etdiyiniz dərslər daha çox kritik diqqətə ehtiyac duyur. Dinamik olmalı və şərtlərə uyğunlaşmalısınız. Et yox diqqətinizi daha çox bəyəndiyiniz və ya sizin üçün daha asan tapşırıqlara yönəldin.
  • Zərərlərinizi nə vaxt kəsəcəyinizi və davam edəcəyinizi bilin: Hündürlüyə ilişmək və təkərlərinizi irəliləmədən fırlatmaq asandır. Hələlik başqa bir şeyə keçin və sonra tapşırığa qayıdın. Geri qayıtdıqda, çox güman ki, yeni bir baxış bucağına sahib olacaqsınız.

Yenə də xərcləyəcəyiniz üçün ev tapşırığı üçün ayda ən azı 100 saat, o vaxtın hara xərclənəcəyinə rəhbərlik etmək üçün ayda bir saat vaxt sərf edə bilərsiniz.

40_plan.jpg

# 5: Yuxuda başqa şeylərə üstünlük verməyin

İndi yat. Orta məktəb şagirdlərinin mütəmadi olaraq gecə çox gec yatdıqları, yəni gecə yarısından çox yatdıqları və səhər 7-də və ya daha əvvəl yuxudan oyanmalı olduqları bir epidemiya var. Daha sonra gündən keçmək üçün bir neçə saatda üç dəfə vurulmuş espresso almaları lazımdır.

Bu, mənə dəli kimi gəlir.

Hamılıqla qəbul edilir yeniyetmələr hər gecə səkkiz-10 saat yuxu almalıdırlar . Orta məktəbdə oxuyanda mütəmadi olaraq axşam saat 11-dən səhər 7-yə qədər yatırdım.

Bunu dəqiq xatırlayıram, çünki birinci sinifdə hamımızın təxirə saldığımız bir qrup İngilis layihəsi üzərində işləmək üçün saat 2-yə qədər qalmalı idim. Bu mənim üçün diqqət çəkdi, çünki nadir hallarda heç o qədər gec qalmırdım.

Yenə də hər gün səkkiz saatlıq yuxu ilə yenə də hər şeyi yığa bildim. (Vaxtınızı səmərəli istifadə edərək amansız olmaq barədə yuxarıda dediklərimi xatırlayın.)

Yuxu performansınıza və xoşbəxtliyinizə böyük təsir göstərir.

Daha pisi, bu sənə məkrli bir şəkildə təsir edir; daha yavaş və daha az yaradıcı düşünəcəksən. Əslində, pis bir dövr baş verir: daha sonra yuxuya gedərsən, səni daha az səmərəli edirsən və ev tapşırığının daha uzun müddətə aparılmasına səbəb olur.

Kifayət qədər yatmırsınızsa, vaxtınızı hara sərf etdiyinizi araşdırmalı və bir şeyə sərf etdiyiniz hər saatın həqiqətən buna dəyər olduğundan əmin olmalısınız. Mən bir şey bahis edərdim edir kəsə biləcəyiniz mövcuddur.

Yəqin ki, gərgin bir dərs cədvəli, tələbkar bir məktəb və daha çox vaxt oymağı əlavə çətinləşdirən gərgin dərsdənkənar dərslərin bəzi birləşməsi var. Ancaq əminəm ki, iki şeydən heç olmasa biri baş verir:

  1. Kollec qəbulu üçün əslində dəyərli olmayan bir fəaliyyətə çox vaxt sərf olunur və ya
  2. Başqa bir yerə sərf olunan kifayət qədər vaxt var (hər ikisini yuxarıda göstərdik)

Bir də lal bir şeyin baş verdiyini təxmin edə bilərəm: gec yatmaq şərəf nişanı sayılır, xüsusilə über rəqabətli liseylərdə. Çalışqan tələbələrin ətrafındasınızsa, insanlar çox güman ki, yalnız dörd saat yatmaqla öyünürlər. Red Bulls-a gözə çarpan şəkildə vurmaq qürur duyulası bir şeydir. Bunu hətta səhər saat 3-də mükəmməl bir şəkildə təyin edilmiş Instagram-da paylaşmaq istəyə bilərlər.

40_allnighter.jpg #allnighter

Bu axmaqlıqdır, çünki istədiyinizin əksini təşviq edir - sizi səmərəsiz deyil, səmərəsiz olduğunuz üçün mükafatlandırır. Əslində bunu edən insanlar günortadan sonra vaxt itirirlər istəyirik gec yatmaq. Dəli səslənir, elə deyilmi?

Bunun əksini hədəf almalısınız - çox yaxşı et və asan görün. (İnsanlar həqiqətən bunu etmirlərsə, indi yaşlı olduğum üçün və yeniyetmələrinizdən kənarda olduğum üçün üzr istəyirəm.)

Daha çox yuxu almaq üçün tövsiyələr:

  • Hər gün bir yuxu tarixini tətbiq edin , axşam saat 11 kimi, məktəbə hazırlaşmaq üçün səhər 7-ə qədər qalxa bilmək üçün. Özünüzü yataqda yatmağa məcbur edin, telefonunuzu tutmayın və örtüklərin altına girməyin. Bu tarixi pozmalı olsanız, bunun üçün yaxşı bir səbəb olduğuna əmin olun.
  • Kofeini planladığınız yatmadan altı saat əvvəl kəsin. Bu nöqtədən sonra kofein içmək ola bilər yuxunuzun keyfiyyətinə ciddi təsirlər . Starbucks-da insanları axşam 9-da görürəm və gecə necə yatdıqları barədə heç bir fikrim yoxdur. Saat 17-dən 23-ə qədər oyaq qalmaq üçün kofeinə ehtiyacınız varsa, yəqin gecə yetərincə yatmırsan!
  • Yuxudan əvvəl telefonlarda, tabletlərdə və monitorlarda elektron ekranların istifadəsini kəsin. Ekranlardan mavi işıq sirkadiyalı ritminizi pozur bədəninizi gün olmadığı zaman gün işığı olduğunu düşünməyə aldadaraq. Ayrıca ekranınızın rəngini daha isti bir rəngə dəyişdirən bir proqram yükləyə bilərsiniz. Flux masa üstü və noutbuk üçün əladır və Alacakaranlıq Android üçün. iPhone'lar, Parametrlər tətbiqi ilə əldə edə biləcəyiniz pulsuz Gecə Dəyişdirmə rejimi təqdim edir.
  • Əgər yatmazdan əvvəl çox vaxt itirmək vərdişiniz varsa (mənim kimi), o zaman son tarixinizi yenidən ciddi şəkildə tətbiq edin.

40_sleep.jpg

Bu vaxta qədər müzakirə etdik yüksək səviyyəli strategiya. Bu, tələbə olduğunuz üçün məktəbin həyatınızın böyük bir hissəsi olduğu üçün uyğun olan ümumi həyat tövsiyələrinə bənzəyir.

4.0 GPA almaq istəyirsinizsə, almanız lazımdır həyat vərdişlərinizə və psixologiyanıza yiyələnin.

Təhsilinizi və sinif işinizi qurmaq üçün möhkəm bir təmələ ehtiyacınız olduğunu təkrarlaya bilmirəm. Əgər sizdə belə deyilsə, illərdir ağır dərs yükləri götürən və uğursuz tələbələr kimi gecə ilə beş saat yatmaq, özünüzü bədbəxt hiss etmək və hədəf aldığı məktəblərə çevirməmək kimi nəticələnəcəksiniz.

Bu akademik narazılıq və məyusluq üçün bir reseptdir. Torpaq bataqlığında bir ev tikməyə çalışmaq kimidir.

Bunun əvəzinə təməl daş üzərində bir qala tikmək istəyirsən. Bu təlimatı oxuduqdan sonra, bütün vacib qeydləri nəzərdən keçirməyə vaxt ayırın və onları yaxşı şəkildə icra etdiyinizi hiss edib-etmədiyiniz barədə düşünün. Hər semestrdə 4.0-a uyğun olduğunuzdan əmin olmaq üçün bunu da edə bilərsiniz.

Bölmə 3: Ümumi sinif strategiyası

Üst səviyyə örtüklərlə, indi bunun qalınlığına girəcəyik: həqiqi dərslərinizdə olduğu kimi necə düzəlmək olar. Bu bölmə, mövzudan asılı olmayaraq aldığınız hər sinif üçün tətbiq olunan ümumi sinif strategiyalarını əhatə edəcəkdir. Bölmə 4 daha sonra riyaziyyat və İngilis dili kimi fərdi fənlər üçün strategiyaları əhatə edəcəkdir.

kompozit rəqəmlər 1-100

40_subjects.jpg

# 1: Sinifin necə qiymətləndirildiyini anlayın

İlin əvvəlində hər müəllim sinifin necə qiymətləndiriləcəyini açıqlayır. Bu, fənndən və müəllimdən müəllimə qədər çox dəyişir və ən yaxşı nəticə əldə etmək üçün vaxtınızı hara xərcləməyinizi başa düşmək vacibdir.

Bunun iki vacib hissəsi var:

Son sinifdə işinizin fərqli komponentləri necə çəkilir?

Ümumiyyətlə, bu, ev tapşırıqları və layihələr, test balları və iştirak arasında paylama deməkdir. Fərqli müəllimlərin fərqli çəkisi var. Çox vaxt fən və riyaziyyat dərsləri testlərə, İngilis dili dərsləri isə inşa və layihələrə yönəldilir.

Hər kurs üçün maksimum səviyyəyə çatan hər şeyi yaxşı bacarmaq üçün bir strategiya hazırlamalısınız. Sadə bir qayda budur dərəcənizə nə qədər töhfə verdiyinə görə mütənasib bir vaxt sərf etməlisən.

Bir sinif% 50 test, 40% ev tapşırığı və 10% iştirakdan ibarətdirsə, bu sinif üçün vaxtınızı buna uyğun bölməlisiniz. Bu vəziyyətdə minimal sinif iştirakı ilə qaça bilərsiniz kimi uzun testlər və ev tapşırığı.

Bəzən bu aldadıcı ola bilər - məsələn, bəzi müəllimlər ev tapşırıqlarına az, testlərə daha çox ağırlıq verə bilər (bu, demək olar ki) həmişə kollec kurslarındakı hal).

Ancaq ev tapşırığı üçün müntəzəm öhdəlik olmadan testlərdə yaxşı nəticə əldə etmək çox vaxt çətindir, buna görə də bu vaxtı sinifinizə kömək etməsə də ev tapşırığına sərf etməlisiniz.

Qiymətləndirmə cədvəli nədir - əyri deyilmi? Yoxsa test ballarındakı mütləq bir tərəziyə əsaslanır?

Əyri tərəzi var nadir istənməyən rəqabətə səbəb olduqları üçün orta məktəblərdə. Ancaq sinifiniz əyri olarsa, sinifdə yerləşdiyiniz yerə diqqət yetirməli və bir sınağın əyrisi xüsusilə çətin olduğu təqdirdə özünüzə əlavə əyilmə otağı verməlisiniz.

Bunun əvəzinə, sinif mütləq miqyasda qiymətləndirilirsə, məsələn 93% + A və testlərdir deyil əyri, öz performansınıza daha çox diqqət yetirə bilərsiniz. Bu da planlaşdırmağı daha proqnozlaşdırılan vəziyyətə gətirir - əgər 87% -ə bərabərsinizsə və özünüzü 93% -ə qədər çəkməyiniz lazımdırsa, qalan A tapşırıq və test ballarının A-ya sahib olmaq üçün nə olduğunu bilməlisən.

40_calculator.jpg

# 2: Necə öyrənəcəyinizi öyrənin

Öyrənmək sirli bir müddətdir. Yəqin ki, necə gəzməyi və ya danışmağı öyrəndiyinizi xatırlamırsınız. Bir şeyi əzbərlədiyiniz zaman, beyninizdə əslində nə baş verdiyini bilmirsinizsə də, bir müddət sonra bu gerçəyi xatırlaya bilərsiniz.

Tədqiqatın sərhədində belə necə öyrəndiyimizin təbiəti hələ də müəmmalıdır.

Asılı olmayaraq, hələ də təsirli olan bir neçə öyrənmə prinsipi var.

Biliklərinizi bir ağac kimi təsəvvür edin

Bir ağac qurmaq üçün əvvəlcə güclü köklərə və bir gövdəyə ehtiyacınız var - bunlar mövzunun təməl anlayışlarıdır. Sonra budaqları və yarpaqları tikirsiniz; bunlar tez-tez sınaqdan keçirildiyiniz daha kiçik detallardır.

Bir gövdəniz yoxdursa, budaqlarınızın böyüməsi üçün bir şeyiniz olmayacaq. Beləliklə, bir şey öyrəndikdə, öyrəndiklərinizin təməl nüvəsinə - bunun əsasında dayanan nüvəyə diqqət yetirin hamısı xırda detallar. (Bunu aldım Elon Musk-dan bənzətmə , SpaceX və Tesla Motors-un arxasındakı tanınmış təşəbbüskar.)

Hesablamadan bir nümunə üçün törəmələr anlayışını götürək. Bir testdə, tez-tez bir funksiya alacaqsınız və bunun törəməsini tapmaq istənir. Fərqli funksiyalar fərqli şəkildə davranır; 2-nin törəməsi x 24dür x , lakin günahın törəməsi ( x ) cos ( x ). Bunlar tez-tez əzbərləməyi tələb edir və detallar ağacın yarpaqlarıdır.

Ağacın gövdəsi bir törəmənin arxasında dayanan əsas fikirdir: bir funksiyanın törəməsini götürdüyünüz zaman nə etdiyinizi dəyişiklik dərəcəsi funksiya boyunca. Hər hansı bir xüsusi nöqtədə, dəyişiklik dərəcəsi həmin nöqtədəki funksiyaya toxunan xəttin yamacına bərabərdir.

40_derivative.jpg

Törəmələr, hesablamanın ən vacib anlayışlarından biridir. Hesablama aparmağa heç yaxın deyilsinizsə, hələlik detallar barədə narahat olmayın.

Bu magistralı anladıqda, sonrakı hər bir törəmə formul intuitiv məna kəsb edir. Siz udmaq olacaq yeni düsturlar -Yeni budaqlar və yarpaqlar; sadəcə gövdəyə əlavə etdiyiniz üçün daha asan.

Ancaq bu gövdəni başa düşmürsənsə, detalları hissə-hissə əzbərləməkdə çətinlik çəkəcəksən, sanki kobud bir yorğan düzəldirsən.

Bu, humanitar elmlərdə də doğrudur. İngilis dilində və ya tarixdə bir inşa yazmağı öyrəndikdə, yalnız müəllimin verdiyi standart inşa şablonuna əməl etməkdən kənarda qal. Anlamaq lazım olan şey budur:

  • Tez-dəlil-nəticə quruluşu mübahisə etmək üçün təsirli bir yoldur çünki oxucunu söyləyəcəkləriniz üçün hazırlayırsınız, dəlillərlə sübut edir və sonra vacib paketləri yenidən nəzərdən keçirirsiniz.
  • Bir kitabdan mətn dəlil gətirəndə bunu tezinizlə əlaqələndirməlisiniz dəlillərin fikrinizi necə dəstəklədiyini və ya sübut etdiyini aydınlaşdırmaq.
  • Paraqraflar arasındakı və paraqraflardakı keçidlər oxucuya kömək edir bütün fərqli nöqtələrinizi bir araya gətirən bütöv bir yerə yığın.

Bu magistralı qurduqdan sonra bunu həqiqi sözlər və ifadələrlə necə edəcəyinizin təfərrüatları öz-özünə gələcəkdir. Baqajınızı tikməsəniz, niyə olduğunu bilmədən başqasının göstərişlərinə əməl etmək sizi incidir.

Bir şey öyrənəndə həqiqətən özünə öyrəndiklərinin kökünün nə olduğunu soruşmağa çalış. Bunu müəyyən etdikdən sonra təfərrüatlar sizə daha təbii gələcək. Bir çox müəllim bu şəkildə öyrətmir, buna görə də bunu özünüz etmək sizin ixtiyarınızdadır.

Öyrəndiyiniz yeni şeyləri əvvəllər bildiyiniz şeylərlə daim əlaqələndirin

Bilikin necə işlədiyini əyani şəkildə təsəvvür edəndə bir-birinə bağlı bir qovşaq şəbəkəsi xəyal edirəm. Hər bir qovşaq bir məlumat vahididir - riyaziyyat düsturu, konsepsiya və ya tarixi bir həqiqət.

İki qovşaq birləşdirildikdə onları görürəm bir-biri ilə əlaqəli. İki əlaqəli qovşaq, məsələn, dairənin sahəsi və dairənin ətrafı ola bilər.

40_networknodes.jpg

Biliklərimi necə təsəvvür edirəm: hər dairə bir anlayışdır və ya həqiqətdir və xətlər əlaqəli anlayışları birləşdirir.

Bəzi qovşaqlar bir-birinə çox bağlıdır. Bəzi qovşaqlar yalnız bir iplə asılır.

Zəif əlaqəli və tez-tez əldə edilməyən qovşaqlar daha tez unutulmağa meyllidir. Sezgili olaraq bunun mənası var: müəyyən bir konsepsiya digər anlayışlarla əlaqəlidirsə, hər dəfə əlaqəli konsepsiyalardan birini xatırladıqda əlaqəli konsepsiyaların aktivləşdirilməsi üçün daha yaxşı bir şansınız olacaqdır. Bundan sonra ətrafdakı bütün konsepsiyalar sementlənir.

Bunun çox mücərrəd olduğunu bilirəm, buna görə bir misal çəkək. ABŞ Tarixində üç əsas hadisə haqqında məlumat əldə edəcəksiniz: İnqilabi Müharibə, Vətəndaş müharibəsi və köləliyin ləğvi və qadınların seçki hüququ.

Bu hadisələri öyrənməyin kobud güc yolu, hər hadisə üçün gerçəkləri və təfərrüatları əzbərləməkdir, sanki hər biri öz müstəqil boşluğundadır. Nəhayət, vahidlə vahidlə tədris və sınaqdan keçmisiniz, buna görə öyrənməyin təbii yolu budur.

Ancaq əslində bu hadisələri bir-birinə bağlayan əsas mövzular var:

  • Vaxt keçdikcə tabe olanlar azadlıqlarını qazanmağa meyllidirlər: İnqilabi müharibədə Amerikalı kolonistlər müstəqilliklərini qazana qədər İngilis hökumətinin hakimiyyəti altında idilər. Vətəndaş müharibəsində köləlik sonunda ləğv edilməsinə və kölə azadlığına səbəb olan mübahisəli bir məsələ idi. Qadınların seçki hüququ ilə əlaqədar olaraq, qadınlar kişilərlə bərabər səs vermək hüququnu qazanmışlar. Bu meyl günümüzdə homoseksual nikah hüquqları ilə gerçəkləşməyə davam edir.
  • Hər bir tədbir üçün əsas liderlər kütlə üçün danışdı və iradələrini təmsil etdilər: Bunlardan bir neçəsini seçin İnqilabi Müharibənin qurucuları, Vətəndaş müharibəsi üçün Abraham Lincoln və Frederick Douglass, qadınların seçki hüququ üçün Susan B. Anthony.
  • Hər hadisə üçün status-kvonu qorumağa çalışan müxalifət var idi: Bu, sırasıyla İngilislər, Güney və ümumiyyətlə cəmiyyət olacaqdır. (Həm kişilər, həm də qadınlar qadınların seçki hüququna qarşı çıxdı.)

Tarix həvəskarı deyiləm, buna görə bu tam sadələşdirmə üçün üzr istəyirəm.

Bu birləşdirici mövzular görməyinizə kömək edir bu mühüm hadisələr arasındakı nümunələr. Abraham Lincoln haqqında məlumat əldə etdikdə, onun uğurlarını George Washington'un müvəffəqiyyətləri ilə əlaqələndirə bilərsiniz və hər ikisini də başa düşə bilərsiniz.

İndi bu hadisələr bir-birindən açıq şəkildə fərqlidir, lakin təzadların müəyyənləşdirilməsi də o qədər faydalıdır. İnqilabi müharibə və qadınların seçki hüququ uğrunda mübarizə zamanı əsas təhrikçilər itaət altına alınanlar - kolonistlər və qadınlar idi. Əksinə, Vətəndaş müharibəsində, bu hərəkəti Birlikdəki ağ kişilər daha güclü və daha az kölələrin özləri idarə edirdi.

Bu ziddiyyətlərin tərifi hala hadisələr arasında əlaqəni inkişaf etdirir, nəticədə hər ikisini daha güclü başa düşməyə səbəb olur. Bununla yanaşı maraqlı suallar verməyinizə kömək edir niyə bu hadisələr bir-birindən fərqlənirdi.

Bu bir-birinə bağlı olan hadisələr şəbəkəsini necə qurduğunuzu görə bilərsiniz. Dünya tarixini öyrəndiyiniz zaman Fransız İnqilabını, Rus İnqilabını, müstəmləkəçiliyin sonunu və digər hadisələri bu çərçivəyə sığdıra biləcəksiniz.

Bu zəngin, çox ölçülü şəbəkə qurma, tarixin bir ölçülü zaman çizelgesi olaraq öyrədilməsinin adi bir tərzidir. Tək ölçülü yol mənə tarixi necə öyrətməyim idi və bu, tarixi olduqca darıxdırıcı tarixi faktlar toplusuna çevirdi, bu da ayıbdır, çünki öyrənmə çox maraqlı və təsirli ola bilər.

Güclü bir bilik gövdəsi qurmağa və öyrəndiklərinizi əvvəllər bildiklərinizə bağlamağa diqqət yetirə bilsəniz, daha təsirli bir şəkildə öyrənə biləcəksiniz.

40_tree.jpg

# 3: Müəllimlərin necə düşündüyünü anlayın və onlara istədiklərini verin

Öyrənmək sizin işinizdirsə, müəlliminiz sizin müdirinizdir. Sizin vəzifəniz müəllimin təlimatlarına əməl etmək və müəllimə istədiyini verməkdir. Daha sonra performansınız bir yüksəliş (A) alacağınızı və ya işdən çıxardığınızı (F) təyin edəcək.

Bu qorxuducu ola bilər, amma olmalı deyil. Müəllimlər bilik qabaqcılları tətbiq etmək kimi görünsə də, əslində hamı kimi ambisiyaları və qüsurları olan insanlardır.

Bir müəllimin necə düşündüyünü başa düşərək, bu sinifdə yaxşı çıxış etmə şansınızı artırmaq üçün sinfə yanaşma tərzinizi fərdiləşdirə biləcəksiniz. Bu, inşa qiymətləndirmə, qrup layihələri və sinif iştirakı kimi subyektiv hissələrdə xüsusilə vacibdir.

Olacağınız müəllim növlərində böyük bir dəyişiklik var. Bəzi müəllimlər qazidir - hər şeyi görmüşlər və sızlamağınıza dözməyəcəklər. Digərləri yenidir - onlar hələ də bunu anlamağa çalışırlar, həqiqətən yaxşı bir iş görmək istəyirlər və şagirdlərin təsdiqinə can atırlar.

Bəzi müəllimlər ehtiraslıdır, tələbələrlə əlaqə qurmaq və gündəlik olaraq karpe gündəlik məqamlara nail olmaq istəyirlər. Digərləri mükəmməldir və yalnız uşaqların susmalarını və həyatlarında daha az problem yaratmalarını istəyirlər ki, evlərinə gedib baxa bilsinlər Walking Dead .

Bəzi müəllimlər canlı sinif müzakirələrini istəyir və şagirdlərin bir-birlərinə ilham verdiyini görmək istəyirlər. Digərləri həbsxanaya bənzər bir sinif kimi çalışırlar - heç bir səs çıxmaz, yoxsa tək qalırsınız.

Müəllimin necə düşündüyünü anladıqca, müəllimə istədiyini verə bilərsiniz. Bu, sosiopatik və hesablayıcı görünə bilər, amma əslində bu barədə çox düşünmədən istifadə etdiyiniz sosial bacarıqdır. Həm də kollec tətbiqetmələrindən iş müraciətlərinə və işə qədər həyatınız boyunca istifadə edəcəyiniz bir bacarıqdır.

Budur, əksər müəllimlər üçün doğru olduğunu gördüyüm bəzi ümumi prinsiplər.

40_classroom.jpg

Əksər müəllimlər öz mərkəzlərində işlərinə çox əhəmiyyət verirlər

Bir səbəbdən təhsili sənətkarlıqları olaraq seçirdilər, çünki adətən şagirdləri ruhlandırmaq və böyümələrinə töhfə vermək fikrini bəyəndilər.

Həm də mövzu ilə maraqlanırlar - riyaziyyat öyrədirlərsə, riyaziyyatı maraqlı hesab edirlər. Tarix öyrədirlərsə, tarixi maraqlı hesab edirlər. Qəhvəyi veteran müəllimlər bundan məyus ola bilər, çünki bəlkə də övladları tarixən əmizdirmişlər, amma yenə də öyrətdikləri gənclərdən təəccüblənməyə və ilhamlanmağa açıqdırlar.

Bu nə təklif edir?

Əksər müəllimlər yalnız qayğıları yaxşı qiymət almaq istəyən və bu istəyi suallarından və davranışlarından aydınlaşdıran şagirdlərdən nifrət edirlər.

Əksər müəllimlər sinif materialına səmimi qəlbdən maraq göstərən və maraq göstərən şagirdləri sevirlər. Mövzu biliklərini şagirdlərə zehninin boşluğunu dolduraraq ötürməyi sevirlər.

Bunun aydın olduğu bir yer müəllimlərin dərslər üçün yazdıqları dərs proqramlarında var. Hər liseydəki AP kurslarının tədrisin sağlamlığı üçün Kollec Şurası tərəfindən yoxlandığını və müəllimlərin tədris planlarını təsdiq üçün təqdim etmələrini tələb etdiyini bilmirsiniz. Budur bir bir müəllimdən həqiqi nümunə AP İngilis dili üçün:

40_apauditexample.jpg

Bu dərs planı müəllimin düşüncəsinə rentgen şəklindədir; aydın şəkildə təsvir edir mənalı bacarıq şagirdlərin öyrənməsi gözlənilir və müəllimin həvəsi hiss olunur. Bu, yəqin ki, orta səviyyədən yuxarı bir müəllimin bir nümunəsi olsa da, həqiqətən qayğı göstərən müəllimlərin necə olduğunu göstərir et nə öyrətdiklərini və şagirdlərin onlardan nə çıxmasını istədiklərini başa düş.

Öyrəndiyiniz müəllimə nə öyrənməsini istədiyini sübut edə bilsəniz, inanılmaz formada olacaqsınız.

Əksər müəllimlər tədris etdikləri tələbələri cəmiyyətin gələcək nəsli kimi görürlər

Sən gələcəkdir, buna görə müəllimlər şagirdlərində heyranedici keyfiyyətlər görmək istəyirlər. Dürüst olsanız, səhvlərinizə görə məsuliyyəti özünüzə götürsəniz, dərsə müsbət töhfə verərsinizsə və çox çalışsanız bəyənəcəksiniz. Məkrli və namussuz olsanız, sinfi pozursanız, təkəbbürlə davranırsınızsa və ya səhvlərinizə görə başqalarını günahlandırırsınızsa bəyənilməyəcəksiniz.

Müəllimlərin gələcəyi əmanət etmək istədiyi bir insan olun.

40_future.jpg

Müəllimlərin çoxunun onsuz da çox işi var

Tədris etmək böyük bir zaman öhdəliyi tələb edir. Məktəb bitdikdən sonra müəllimlər gecə ev tapşırığını qiymətləndirməli və növbəti dərs günü üçün plan qurmalıdırlar. Bəziləri dərsdənkənar dərslərə rəhbərlik edirlər. Bu, səhər 7-dən axşam 6-ya qədər təsirli bir iş günü deməkdir.

Daha çox narahatlıq yaratsanız və müəllimin yükünü əlavə etsəniz, bu sizi incidir.

Bunun əvəzinə müəllimin yükünü yüngülləşdirmək və problemlərini həll etmək üçün yollar təklif edə bilsəniz, sizi sevəcəkdir.

Bütün bunlar niyə həqiqətən vacibdir?

Müəllimin tapşırıqlarda, testlərdə və iştirakda yaxşı qiymət almaq üçün necə düşündüyünü başa düşmək. Tarix imtahanında müəllim daha çox mənzərəni yoxsa bir dəqiqəlik tarixi faktları oxumağı düşünür? İngilis dilində bir yazıda müəllim standart bir şablonun yaxşı yerinə yetirilməsinə və ya yeni bir baxışa sahib olmağına diqqət yetirirmi? Müəllim bu yazıda həqiqətən hansı bacarıq və anlayışları görmək istəyir?

Dərslərinizə müəllim nöqteyi-nəzərindən yanaşsanız, işinizi müəllimin gözlədiklərinə uyğunlaşdıra biləcəksiniz. Bu barədə daha sonra danışacağıq.

Bunun sinif performansınızı yaxşılaşdıracaq bir başqa əhəmiyyətli yolu da müəllimlə daha etibarlı ünsiyyət qurun. Eyni məsələni nəzərə alaraq onu müəllimin sizə nifrət edəcəyi və ya müəllimi yetkinliyinizə heyran edib həll etməyiniz üçün fərqli bir şəkildə təqdim edə bilərsiniz.

Bir testdə yaxşı nəticə vermədiyinizi deyək. Əsəbi bir tələbə belə bir şey deyərdi:

'Xanım. Robinson, bu testdə bir B aldım. Həqiqətən çox çalışdım və bəzi suallar haqsız idi. Onların bizə imtahan verəcəklərini söyləmədin. Həm də, həqiqətən orkestr və könüllülük ilə məşğul olmuşam - digər tələbələrin bu vəzifələri yoxdur. Testimi yenidən qiymətləndirməyimin bir yolu varmı? Əlavə kredit ala bilərəmmi? ”

Tıxac. Bu müəllim üçün bir yazı taxtasında dırnaqlardır. Qəhvəyi əleyhinə nöqtələr əldə edirsiniz. Poop xal. Bunu orta məktəbdə və hətta kollecdə tez-tez eşitmişəm.

Müəlliminizə müraciət etməyin daha yaxşı bir yolu:

'Bu testdə çox vaxt sərf etməyimə baxmayaraq B aldım və kömək edə biləcəyinizi görmək istədim. Daha çox xal istəmək üçün burda deyiləm; Sadəcə gələcək üçün inkişaf etmək istəyirəm.

Hiss etdiyim tərzdə problem yaşadığımı hiss edirəm. Məsələn, testdən əvvəl bu cür suallara həqiqətən özümü inamlı hiss etdim, amma testdə bu səhvi etdim və niyə olduğuna əmin deyiləm. Həm də oxuduğumda hərtərəfli olmağa çalışdım, amma bu suallarda yoxlanılan bölmələri qaçırdım.

Təklifiniz varmı? '

Gəlin iki variantı təzad edək. Birincisində özünüzü deyil, müəlliminizi və cədvəlinizi günahlandırırsınız. Diqqəti öyrənməyə deyil, qiymətə qoyursunuz. Nəhayət, özünüz bir şey vermədən digər tələbələrə qarşı haqsız üstünlük əldə etməyə çalışırsınız. Bu cür cavab olduqca tipikdir, çünki ədalətli olmaq üçün hədəfləriniz sizin üçün həqiqətən vacibdir və bacardığınız yerdən asan bal toplamağa çalışmaq cazibədardır. (Ayrıca, gəncsiniz və dünyanın sizin ətrafında döndüyünü düşünmə ehtimalı daha yüksəkdir.)

İkinci seçim birincisi 180dir. Diqqəti qiymətə deyil, özünüzü inkişaf etdirməyə qoyursunuz. Başqalarını günahlandırmaqdansa, səhvlərinizə sahibsiniz. Yığıncaqdan əvvəl müəlliminizin arxada oturarkən bütün problemlərinizi həll edəcəyini gözləməkdənsə, düşdüyünüz yerə əks olunaraq ev tapşırıqlarını yerinə yetirdiniz. Müəllimin suallarını vermək və daha dərindən araşdırmaq üçün öz təcrübəsindən istifadə edə biləcəyi açıq bir söhbət edirsiniz.

Bu cür qarşılıqlı təsirlər müəllimlərin sizi necə qəbul etməsində fərqli bir dünya yaradır. Çətin ki, müəllimlər qiymətləndirmədə sizə haqsız üstünlük verəcək, ancaq həyatınızı asanlaşdıracaq. Daha hörmət və anlayışla davranacaqsınız. Müəllimlər sizə kömək etmək üçün daha çox çalışacaqlar. Daha çox çevikliyə ehtiyac duyduğunuz hallarda, müəllim sizi qəbul etmək ehtimalı daha yüksək ola bilər. Həm də nəticədə kollec müraciətləriniz üçün güclü tövsiyə məktublarına səbəb olacaqdır.

İndi sycophantic qəhvəyi burunlamadan danışmıram. Səmimi olmalı və yalnız rolu oynamamalısan. Müəllimlər çox şey gördülər və səmimiyyətsizliyi aşkarlamaq düşündüyünüzdən daha asandır. Saxta nəfəs almağın ümumi bir yolu daha çox sual vermək və bir az daha dərindən qazmaqdır. Testinizi həqiqətən təhlil etməmisinizsə, məsələn, müəllim sizdən necə oxuduğunuzu və səhvlərinizin nə olduğunu düşündüyünüzü soruşduqda qısaca danışacaqsınız. O zaman sadəcə sözlər danışdığınız aydın olacaq və müəllim sizə olan etibarını itirəcəkdir.

Çətin olduğunuz dərsləri və ya uyğun gəlmədiyiniz müəllimləri düşünmək üçün bir az vaxt ayırın. Müəllimin gözləntilərinin nə olduğunu başa düşürsən? Niyə onlarla görüşmürsən və bunu yaxşılaşdırmaq üçün nə edə bilərsən?

40_teacher.jpg

# 4: Güclü İş və Ev tapşırıqlarını inkişaf etdirin

Orta məktəb müddətində, çox güman ki, xərcləyəcəksiniz məktəbdə və təhsildə 3000 saatdan çox.

Bu çox vaxt. Həqiqətən yaxşı bir təhsil strategiyasını öyrənməyə 20 saat sərf edərək bu barədə 10% bir inkişaf edə bilsəniz, vaxtınıza dəyər. (Bu 'yüksək təsir' olaraq bilinən şeydir - çox şey əldə etmək üçün bir az qoyursunuz.)

Hər şagirdin əməl etməsi lazım olduğunu düşündüyüm bir neçə təlimat.

Study Alışkanlığı 1: Effektivliyə və Effektivliyə odaklanın

Liseyin qalınlığına girəndə çox şeyləri normal qəbul etməyə başlayırsınız. Hər riyaziyyat ev tapşırığı təxminən bir saat çəkəcəkdir. Tarix imtahanında təhsil almaq səkkiz saat çəkə bilər. Daxil olan bir yazı 15 saat çəkə bilər.

Şeyi normal qəbul etməkdənsə, işinizə uyğun vaxt sərf etdiyinizi davamlı olaraq qiymətləndirməlisiniz. Ev tapşırığı nə qədər çəkir? Niyə?

Ev tapşırığını yerinə yetirməyə gedən bütün fəaliyyətlərdə vaxt bölgüsünüz nədir? Düşündüyünüzdən az təsirli bir şey varmı? Daha az vaxt üçün daha yaxşı nəticələr əldə etmək üçün vaxtınızı yenidən qurmaqla təcrübə edə bilərsinizmi? (Bu, yuxarıdakı 'sərf etdiyiniz vaxtla amansız olma' nöqtəsinə bağlanır).

Həddindən artıq sual olaraq eyni keyfiyyət səviyyəsini qoruyaraq ümumi vaxtınızı% 50 azalda bilərsiniz? Niyə və ya niyə deyil? İşçilərimdən bunu hər zaman soruşuram və ümumiyyətlə qəti şəkildə mümkün olmasa da, nəticələrə az təsir göstərərək nəyin kəsilə biləcəyini işıqlandırmağa kömək edir.

Bu təhlildən keçməklə sərf etdiyiniz vaxtı təsirli və təsirsiz hissələrə bölə biləcəksiniz. Effektiv olmayan hissələri balta bilsəniz, işinizin keyfiyyətinə təsir etmədən çox vaxt qazanacaqsınız.

Bu düşüncənin sonunda həqiqətən edə biləcəyiniz daha yaxşı bir şey olmadığını görə bilərsiniz və sadəcə gəzməyə davam etməlisiniz. Bu həqiqət ola bilər, ancaq özünüzə qarşı dürüst olmalı və bu ciddi düşüncə üçün özünüzə kifayət qədər vaxt verməlisiniz. Alternativlər və ya təkmilləşdirmələrlə sınaqdan keçməli və inkişaf etdiyiniz və ya rədd etdiyiniz barədə düşünməlisiniz.

Unutmayın, hər zaman zaman keyfiyyəti mübadiləsi əyrisi var. Ən azından ən çox istifadə edin. Mükəmməllikdən çəkinin. Böyük bir bal toplamaq üçün nə qədər iş görməli olduğunuzu anlayın və hər zaman vahidi artıq sizə kifayət qədər nəticə verməyəndə bu vaxtı başqa yerdə keçirin.

40_perfection.jpg

Alışma vərdişi 2: Telefonunuzu kənara qoyun, Kompüterinizi söndürün, Narahatlıqların aradan qaldırılması

Ev tapşırığı vaxtı var və istirahət vaxtı var. Hər ikisini də açıq şəkildə bölün. Et yox ikisini qarışdırın.

Ev tapşırığını yerinə yetirərkən 100% zəhmətlə yerinə yetirin.

Heç bir yerdə düşündüyünüz qədər çox tapşırıq vermək bacarığında deyilsiniz . Bir şeyə odaklanın, sonra başqa bir şeyə diqqət yetirin.

Bu yaxınlarda bir çayxanaya getdim və yanımdakı masada bir kollec tələbəsinin telefonundan istifadə edərkən kimya öyrənməyə çalışdığını izlədim. İzləmək ağrılı idi: iki dəqiqə bir səhifə oxudu, mətn aldı, cavab verdi və sonra beş dəqiqə Facebook-a baxdı. Ümumiyyətlə, üç səhifədən keçmək üçün bir saat çəkdi.

Çox güman ki, başlamaq üçün oxumaq üçün çox həvəsli deyildi (bu səbəbdən bu təlimatı niyə bu yüksək səviyyəli prinsiplə başlatdım), lakin pis iş vərdişləri vaxtını boşuna sərf etdiyinə zəmanət verir. Nəinki oxuduğu yerdə heç yerə getmirdi, yəqin ki, mesajlaşmaqdan və Facebook-a baxmaqdan da zövq almırdı. Məğlub-məğlub.

Həqiqətən bununla bağlı bir probleminiz varsa, nə qədər vaxt itirdiyinizi görmək üçün vaxtınızı təyin etməyinizi təklif edirəm. Almaq şahmat saatı və təhsil aldığınız zaman və telefonunuzdan istifadə edərkən özünüzü vaxt ayırmağa məcbur edin.

İşləyərkən kompüterdən istifadə etməyiniz lazımdırsa, kimi brauzer alətləri var Xilasetmə vaxtı hansı veb saytlara və nə qədər müddət daxil olduğunuzu izləyən. Yalnız YouTube-a baxmağa nə qədər vaxt sərf etdiyinizi və nə qədər vaxt sərf etdiyinizi görə bilərsiniz.

Siz də edə bilərsiniz yayındıran veb saytları bloklamaq müəyyən bir müddət üçün. Bu yolla, axşam 6-8-də İngilis dilində esse işləmə müddətinin qalmasını təmin edə bilərsiniz;% 20 İngilis dili referansı /% 80 YouTube saatı.

40_bowler.jpg

Study Alışkanlığı 3: Mümkünsə məktəbdə ev tapşırığı edin

Bir çox müəllimin boş vaxtı və ya boş vaxtı var. Tipik olaraq tələbələr yalnız zəng çalınana qədər bir-birləri ilə söhbət edirlər. Bu vaxtı başqa vaxtda edəcəyiniz ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün istifadə edin.

Xatırlayıram AP Kompüter Elmləri asan bir sinif idi. Tapşırıqları 10 dəqiqə ərzində bitirib saatın qalan hissəsini ev tapşırığı üzərində işləyərdim. Başqa bir tarix dərsində müəllimin mühazirələri faydasız idi və fəsli evdə təkbaşına oxumağım daha yaxşı idi. Bu vaxtı başqa ev tapşırıqları üzərində işləməyə apardım. (Diqqət yetirin ki, bunu etdikdə bəzi müəllimlər əsəbi olur, buna görə diqqətli olun.)

Bir saatdan biraz az olan nahar vaxtı da var. Bir çox tələbə nahar masalarında oturub zəng çalıncaya qədər söhbət edir. Kitabxanadakı bir qrup nerd dostumla birləşdim və yalnız ev tapşırığı etdim. Sosial həyat + ev işi = bir daşla iki quş öldürmək.

Hər gün bu, mənə iki saatdan çox vaxt qazandırdı. Evə gələndə yalnız bir neçə saatlıq ev tapşırığı və təhsil almağa vaxtım qalırdı, bu da sinifdən kənar dərslər və Starcraft-ın bir neçə oyunu üçün yer açdı. (Bu da qismən də, dərsdənkənar dərslərimlə də olsa hər axşam saat 23-dən əvvəl yata bildim.)

İndi bu, ən maraqlı şey deyil və bir nerd kimi görünməkdən qorxa bilərsən. Amma əgər Sən bunun yaxşı bir fikir olduğunu düşünürsən, ümumiyyətlə həyatını başqalarının onsuz da sənin haqqında düşündüklərinə əsaslanmamalısan.

İş vərdişi 4: Təxirə salmağı öyrənin

Təxirə salmaq, həyatın çox aspektində hamını təsir edir. Hər kəs Netflix-i izləmək üçün yarım saat əlavə vaxt əldə edə bilmək üçün bir test üçün təxirə salmağın nə qədər asan olduğunu hiss edir. Bilmədən əvvəl, yatmağın vaxtı gəldi və heç bir şey etməmisiniz.

Test hazırlığı kontekstində süründürməçiliyin niyə baş verdiyi və bunun öhdəsindən gəlmək üçün əla bir bələdçimiz var. Oxumağınızı tövsiyə edirəm.

Xülasə olaraq, süründürməçilik (1) olduqda baş verir bir işi bitirmək üçün səhv əhval-ruhiyyədə olduğunuzu hiss edirsiniz, və (2) yaxın gələcəkdə əhvalınızın dəyişəcəyini düşünürsünüz. Bu, yenidən məhsuldar olmaq üçün enerjini çağırmağı çətinləşdirərək təxirə saldığınız üçün özünüzü günahkar hiss etdiyiniz pis bir dövrə gətirib çıxara bilər.

40_procrastinating.jpg

# 5: Nəyin və necə sınaqdan keçirildiyini başa düşərək Ace testlərini öyrənin

Testlər ümumiyyətlə bir sinifdə qiymətləndirilməyinizin əksəriyyətini təşkil edir. Müəllimlər biliklərinizi standart şəkildə aldatmaq çətin bir şəkildə qiymətləndirmək üçün bir yola ehtiyac duyurlar və bunun üçün testlər ən yaxşı yoldur (və ya ən az pis yol). Sınaqlara necə hazırlaşacağınızı və möhtəşəm balları necə etibarlı bir şəkildə əldə edəcəyinizi öyrənmək, düz olmaq üçün vacibdir.

Bunun ən vacib parçası budur anlayış nə var sınanmaq ('məzmun') və Necə sınanacaq ('format' - məsələn, çox seçim, inşa, açıq suallar və s.). Bu birbaşa nəyi oxuduğunuzu və test üçün necə hazırlaşacağınızı müəyyənləşdirəcəkdir.

Çox güman ki, bunu intuitiv olaraq bilirsiniz - riyaziyyat testi üçün necə oxuduğunuz, İspan testi üçün necə oxuduğunuzdan tamamilə fərqlidir. Riyaziyyat üçün bir çox praktik problemlə qarşılaşırsan. İspan dili üçün lüğət əzbərləyir və qrammatika qaydalarını tətbiq edirsən.

Nə və necə sınaqdan keçirildiyini bildikdən sonra test-iş strategiyanı qura bilərsən:

Addım 1: Testin məzmunu və formatını anlayın
Addım 2: Oxu, praktika suallarını və icmalını birləşdirərək test hazırlıq strategiyanızı müəyyənləşdirin
Addım 3: Təhsil strategiyanızı icra edin
Addım 4: Özünüzü sınayın
Addım 5: Metodunuzu təkmilləşdirin və Addım 3-ə qayıdın

Buradakı kritik məqam Addım 1: əslinin nə olduğunu başa düşməkdir haqqında sınaq.

Eyni mövzu daxilində də fərqli müəllimlər fərqli üslublara sahibdirlər. Siz və dostunuz fərqli müəllimlərlə eyni kursu aparmalısınız, deyək ki, AP ABŞ Tarixi - lakin tamamilə fərqli testlərdən keçə bilərsiniz. Müəlliminiz faktı yadda saxlamağı vurğulayır və skantronlar vasitəsilə çoxsaylı suallara cavab verə bilər, dostunuzun müəllimi isə böyük mənzərəli konsepsiyalara vurğu edə bilər və əsasən inşa və pulsuz cavablardan ibarət testlərdən istifadə edə bilər. Beləliklə, hər bir testə hazırlaşma tərziniz çox fərqlidir.

Bunun üçün ən yaxşı yolu necə başa düşürsən? Sən təhsil almaq? Dörd faydalı strategiya:

2.8 yaxşı bir gpa

Strateji 1: Ötən ildən müəlliminizdən bir nümunə imtahan istəyin

Müəllimlər ümumiyyətlə ildən-ilə necə imtahan verdikləri mövzusunda ardıcıl olurlar, buna görə də bu ilki testlərin keçənilki ilə çox oxşar olacağı ehtimalı var. Kollecdə professorların əvvəlki illərin imtahanlarına təcrübə testləri kimi giriş imkanı vermək adi haldır. Yaxşı lisey müəllimləri bunu testləri təkrar emal etmədikləri və şagirdlərə testin necə olacağını ədalətli təqdim etmək istədikləri üçün edəcəklər.

Digər tərəfdən, pis müəllimlər tənbəl olduqları, testləri təkrar istifadə etmək istədikləri və bacarıqlı şagirdlərə haqsız üstünlük vermək istəmədikləri üçün əvvəlki illərin testlərini gizlədəcəklər.

Strateji 2: Keçən ilki şagirdlərdən imtahan alın

Dostlarınız varsa və ya həmin müəllimlə dərsi keçən yuxarı sinif şagirdlərini tanıyırsınızsa, testlərini qurtardıqlarını soruşun. Başqalarının gələcəkdə alacağı dərslərdən materialları paylaşdığınız dostlarınız arasında mübadilə qura bilərsiniz. Tənbəl müəllimlər bundan həqiqətən nifrət edirlər, çünki onları hər il yeni imtahan yazmağa məcbur edir, lakin bu işlərinin bir hissəsidir.

Əlbətdə ki, diqqətli olmalı və aldatma iddialarından çəkinin. Əgər bundan narahat olursunuzsa, əvvəlki ilki testləri almağa çalışmadan əvvəl müəlliminizdən bu barədə nə düşündüyünü soruşmaqdan çəkinməyin. Əlbətdə ki, kiminsə oçerkəsini plagiat etmək kimi lal bir şey etməyin.

40_exam.png

Strateji 3: Müəlliminizdən imtahanda nəyin olacağını və necə sınanacağını soruşun

Bu barədə əsəbiləşmə. Müəllimlərə istədiklərini vermək barədə dediklərimi xatırlayın. Müəllimlər tez-tez 'Bu imtahanda olacaqmı?' Sualına nifrət edirlər. çünki qazana bilmirlər. Xeyr deyirlərsə, tələbələr diqqət etməyi dayandırırlar. Bəli deyərlər, tələbələr öyrəndiklərinin daha böyük mənasını qiymətləndirməzlər. Əksər müəllimlər həqiqətən şagirdlərinin necə öyrəndikləri ilə maraqlanır və həqiqi öyrənmə sevgisi olan şagirdləri görəndə həyəcanlanırlar.

Bunun daha dadlı bir yolu proaktiv olmaqdır. Testdə olduğuna inandığınız məzmununa və test ediləcəyi formata yüksək səviyyəli bir baxış hazırlayın. Müəllimin yanına gedin və ona tez baxmasını istəyin. Xahiş etdiyinizi açıq şəkildə göstərin, çünki testdə uğurlu olmağı düşündüyünüz və müəllimin gözləntilərini anlamaq istədiyiniz üçün.

Müəllimin vaxtına qənaət etməyi təklif edə bilərsən ki, bu, sinif yoldaşlarına paylansın ki, testdə olanlar barədə 20 fərqli tələbə ilə danışmasın. (Unutmayın, müəllimin həyatını asanlaşdıra bilsəniz, onu sevəcəkdir.)

Bunu açıq-aydın bir şəkildə deyil, ciddi şəkildə etsəniz, müəllim adətən kömək etməkdən çox məmnun olacaq, çünki təhsilinizə əhəmiyyət verdiyiniz açıqdır.

Strateji 4: Gələcək testlərin necə görünəcəyini öyrənmək üçün hər əvvəlki testdən istifadə edin

Birinci test haqqında sıfır məlumata sahib olsanız da, kor olsanız da, ikinci test, ehtimal ki, birincisinə çox oxşayacaq. Kursun yarısında müəllimin düşündüyü ilə rahat olacaq və testləri yüksək dəqiqliklə proqnozlaşdıra biləcəksiniz.

Hekayə vaxtı: Ən Az Ən Sevdiyim Lisey Sınıfı

İndiyə qədər aldığım ən pis sinif orta məktəbi bitirdiyim AP Biology idi. Müəllim dərindən ruhlandırmayan orta yaşlı bir adam idi.

Hər gün işıqları söndürür, bir proyektorla sinif qarşısında oturur və kitabın verdiyi müəllim qeydlərindən sətir-sinə gedirdi ( Campbell's Biology ). Sözün həqiqi mənasında hər güllə nöqtəsini oxuyardı, bir-iki cümlə əlavə edin və davam edin. Monoton bir səsə sahib idi və şagirdlərin yarısı bu sinfi yuxu vaxtı kimi qəbul etdilər (baxmayaraq ki, yuxarıda göstərdiyim kimi, daha ağıllı şey bu müddət ərzində digər ev tapşırıqları üzərində işləmək olardı). Bir müəllim kimi təsirsizliyi barədə düşünmək bu günə qədər hiddətləndirir.

Dərsin ən pis tərəfi testlərin necə qurulduğu idi. Tamamilə çox seçimli idilər və tez-tez kitabdan xırda şeyləri sınadılar. Əslində heç bir yüksək səviyyəli düşüncə yox idi - onlarda yaxşı olmağın yeganə yolu testdən əvvəl hər fəsli əzbərləmək idi.

Yadımdadır, ən pis sual mənasız bir həqiqət idi bir şəkil başlığı - Düşünürəm ki, bir quşun növ adı idi - həqiqi anlayış üçün bilməli olduğumuz şeylə tamamilə əlaqəsiz idi. Yalnız birinin fəsli əzbərlədiyini yoxlamaq üçün yaxşı bir yol olduğuna qərar verdi.

Bu, hamımızı qorxuya saldı. İlk testi bombaladıqdan sonra yanaşma tərzimi dəyişməli oldum. Bütün detalları əzbərləmək üçün hər fəsli altı dəfə oxumağa başladım. Bir dəli kimi təfərrüatları vurğulayardım ki, sınaqdan keçirilə biləcək bir şeyi əskik etməyim. Fəsli oxumadan əvvəl öz sınavlarımı hazırlayardım, beləliklə detalları nə qədər yaxşı yadda saxladığımı qiymətləndirə bilərdim.

Əsas məsələ testin məzmununa və formatına necə hazırlaşdığımı özümə uyğunlaşdırmamdır. Mənim yanaşma başqa bir AP Biologiya dərsi üçün tamamilə yersiz olardı, amma bu sinif üçün doğru idi.

Tədris ilinin sonuna qədər bir əlim var idi və təhlükəsiz idim. Bir ton iş çəkdi, amma mən bunu etdim. Təəssüf ki, müəllim müəllimlikdə etdiyi bir işin nə qədər cəlbedici olduğu üçün sinifindəki orta qiymətin C olacağını və çox güman ki, valideynlərdən və rəhbərlikdən çox nifrət alacağını başa düşdü. İlin sonunda tamamilə əlavə kredit olan bir nümunə AP testini idarə etməyə qərar verdi.

Əsəbləşdim, çünki Dərsdə% 130 kimi bir şeylə bitdim, buna görə birinci kurs AP Biologiyası üçün transkriptimdə A + görürsən, bu da lazımsız olaraq çox oxuduğumu göstərirdi.

Bunun mənfi tərəfi bu idi ki, həqiqi AP testi çox asan idi, çünki mən bütün dərsliyi əzbərləmişdim.

40_memorize.jpg

# 6: İşinizi Davamlı Təkmilləşmə kimi görün və özünüz üçün geribildirim dövrü yaradın

QEYD: Bu, bütün bu təlimatda ən vacib məqamlardan biridir. Bunu anlamayan çox sayda tələbə ilə işləyirəm və bu onların inkişaf potensialını öldürür.

Çalışdığınız bir şey sizə çox sınaqdan sonra istədiyiniz nəticəni vermirsə, strategiyanızı yenidən araşdırmanız lazım olduğu aydın olur. Yemək üçün brokkoli kəsirsinizsə və hər gecə barmağınızın bir hissəsini kəsirsinizsə, bıçağı necə istifadə etdiyinizi dəyişdirməyiniz lazım olduğu açıqdır (ailənizin qidasına dəmir əlavə etməyi sevməsəniz).

Nədənsə, bu kurs işi kontekstində o qədər də aydın deyil. Bir testdə C alsanız, eyni öyrənmə metodlarından istifadə edirsinizsə, ancaq iki dəfə çox çalışarsanız, qiymətinizi A səviyyəsinə qaldıracağınıza inanmaq istəyə bilərsiniz.

Zəif performansınızın səbəbi həqiqətən vaxt azlığı idisə, bu işləyə bilər. Təhsil almaq üçün daha çox vaxt ayırmaq üçün yuxarıdakı tövsiyələrimdən istifadə edə bilərsiniz.

Ancaq bir çox halda bu arzuolunandır. Sanki bir kərpic divarından tunel keçməlisən və başını ona vurub keçməyə çalışırsan. Çuxur çıxara bilmirsən, amma üç qat ağır vursan, öhdəsindən gələ biləcəyinə inanırsan. Bu strategiyada səhv bir şey var və başa düşməlisiniz niyə uğursuz oldunuz və necə inkişaf edə bilərsiniz.

Kurs işi kontekstində bunun bu qədər çətin olmasının səbəbini, tələbələrin niyə uğursuz olduqlarının əsas səbəbini anlamamalarıdır. Bir inşa mövzusunda B alsanız, inşa yazmaq üçün daha çox vaxt ayırmağa ehtiyacınız olduğunu düşünmək cazibədar görünür, amma həqiqətən zəifliyiniz müəllim müəlliminin standartlarını başa düşməməyiniz və tamamilə fərqli oynadığınız ola bilər. Top oyunu.

Bu səbəbdən yuxarıdakı yüksək səviyyəli konsepsiyaların vacibliyini vurğulayıram. Akademik müvəffəqiyyətin bir çox amilin - motivasiya, vaxtın idarə olunması, effektiv öyrənmə, sinif qiymətləndirməsini başa düşmək, müəllim gözləntiləri və həqiqi məzmunun birləşməsindən ibarət olduğunu başa düşsəniz, zəif tərəflərinizi daha təsirli şəkildə müəyyən edə biləcəksiniz.

Bunların vacib olduğunu başa düşmürsənsə, harada başlayacağına dair heç bir fikrin olmayacaq.

Hər qiymətləndirməyə düşüncə və inkişaf üçün bir fürsət kimi yanaşmalısınız. Yuxarıda müzakirə etdiyimiz böyümə düşüncəsini xatırlayın. Hər məyus məyus tapşırıq və test sizə necə uğursuz olduğunuzu və gələcəkdə bu səhvlərdən necə qaçacağınızı düşünmək şansı verir.

Biz buna iterasiya dövrü:

40_iterationcycle.jpg

Əvvəlcə bir ölçü əldə edirsiniz. Bu, tez-tez bir ev tapşırığı və ya testdə bir qiymətdir. Standartlarınızdan aşağıdırsa, bir şeyin dəyişməsi lazımdır.

Sonra baş verənlər barədə düşünürsünüz. Özünüzə verəcəyiniz sualların siyahısı:

  • Tapşırıq və ya test necə qiymətləndirildi? Müəllim nə gözləyirdi?
  • Nə istehsal etdiniz? Bunu istehsal etmə metodunuz nə idi? Etdiyiniz işin əsas hissələrini parçalamağa çalışın.
  • Gözləməylə istehsal etdiyiniz şey arasındakı fərq nədir?
  • Bu uyğunsuzluq niyə baş verdi? Metodunuzdakı hansı qüsur bu uğursuzluğa ən çox təsir etdi?
  • Yenidən baş verməməsi üçün metodunuzda nəyi dəyişdirəcəksiniz?
  • Növbəti dəfə bunun bir inkişaf olub olmadığını qiymətləndirə biləcəksiniz?

Bu hərtərəfli və yorucu görünə bilər, lakin inkişaf üçün vacibdir. Test hazırlığı ilə bağlı təcrübəmdə bu, tələbələrin test ballarını yaxşılaşdırmasına mane olan ikinci ən böyük maneədir (birincisi, kifayət qədər vaxt, müddət qoymamaqdır).

Bəzən bu analiz tez ola bilər - inşa yazını düzəltməyi unutmusan və qrammatik səhvlər sənə xal qazandırdı. Aydındır ki, növbəti dəfə yazım yoxlamasına vaxt ayırmalısınız.

Digər tərəfdən, bir çox düşüncədən sonra nədən başlayacağınızı bilmirsiniz. Sonra müəllimdən kömək istəyə bilərsiniz. (Yuxarıda dediklərimi xatırlayın - əgər müəllimə açıq bir baxış və suallarla müraciət etsəniz, bu sizin təhsilinizə həqiqətən önəm verdiyini göstərəcəkdir.)

Bu düşüncəyə, xüsusən də növbəti dəfə planlaşdırmağınıza dair qeydlər aparın. Bunu özünüzə bir öhdəlik olaraq yazın. Növbəti dəfə bir test və ya tapşırıq kimi qiymətləndirmə şansınız olduqda bu qeydləri nəzərdən keçirin və planınızı həyata keçirin.

Döngünün son mərhələsində növbəti ölçməni alırsınız. Əgər əhəmiyyətli dərəcədə inkişaf etdiniz və hədəfinizə çatdınızsa, böyük bir iş - buradan etibarən, yalnız etdiyinizi etməyə davam etməlisiniz. Əgər inkişaf etməmisinizsə və ya geri çəkilməmisinizsə, vəziyyətiniz daha da pisləşdiyindən növbəti təkrarlanma dövrü ilə daha ciddi məşğul olun və özünüzü çuxurdan çıxarmaq üçün yeni bir şey sınamalısınız.

Bunu orta məktəb boyu hər semestrdə hər sinif üçün edin. Bir neçə dəfə etdikdən sonra ikinci təbiət olacaq və heç düşünmədən də edəcəyik.

Bir bənzətmə olaraq, avtomobilinizi idarə edərkən avtomobilinizi yolda saxlamağınız budur. Yolda olduğunuz yerdə daimi vizual rəy alırsınız. Sol tərəfə dönsəniz, bu barədə düşünür və sükanı sağa çevirirsiniz. Bunu yolda qalmaq üçün davamlı edirsən.

40_driving.jpg

Sürücülük edərkən, yolda qalmaq üçün davamlı təkrarlama dövrləri keçirirsiniz.

İnsanlar ilk dəfə 14-15 yaşlarında sürməyi öyrənməyə başladıqda, bu geribildirim dövrünə çox öyrəşmədilər. Sükan çarxını digər tərəfə geri çəkmədən az qala yoldan çıxacaqlar. Sonra çox uzağa getdiklərini başa düşürlər və çox geriyə çəkirlər.

Təcrübəli sürücülər hər zaman əhəmiyyətli dərəcədə kiçik tənzimləmələr edirlər. Valideynləriniz növbəti dəfə maşın sürəndə onları izləyin. Yolda istədikləri yerdə tam olaraq qalmaq üçün onları daim sola və sağa kiçik düzəlişlər etdiklərini görəcəksiniz. Təcrübəli sürücülər bunu vərdişlə avtomatik olaraq edirlər.

Akademik həyatınızda yoldan 60 mil sürmək istəmirsiniz. Rəydən istifadə edərək harada olduğunuzu və yoldan çıxdığınız təqdirdə hansı düzəlişlər etməlisiniz.

Bir əlavə qeyd olaraq, yeniyetmələrin telefonlarına qarışdıqları və yoldan kənarda atış etdikləri bir video var:

Ölçmənin tamamilə uğursuzluğu -> əks etdirmək -> yaxşılaşdırmaq.

Bunu kifayət qədər təkrarlaya bilmirəm: bu təkrar dövrlərinin konsepsiyası belədir həyati akademik uğurunuza.

Bir çox tələbə bu prosesi keçmir, çünki ehtiyac duyduqlarını anlamırlar və ya bunun həqiqi təhsil ilə müqayisədə kifayət qədər vacib olduğunu hiss etmirlər.

Bunun əksinə olaraq, bir testdən sonra etməlisiniz ki, bu ən vacib şey deyərdim. Hər test arasında, yəqin ki, 20 saat məktəbdə və 20 saat ev tapşırığına sərf edirsiniz. Düşünmürsən ki, bir saatlıq metodunuzu araşdırıb yaxşı deyilsinizsə bu barədə düşünməyə dəyər?

Yoldan 60 mil / saat sürməyin.

Bölmə 4: Mövzu Müəllif Strategiyaları

İndiyə qədər bir çox yüksək səviyyəli materialları araşdırdıq. Motivasiya və qətiyyətin əsaslarından bəhs etdik. Müəllimlərin necə düşündüklərini və necə sınanacağınızı necə başa düşəcəyimizi müəyyənləşdirdik. Yaxşı iş vərdişlərini və nəticələrinizi yaxşılaşdırmaq üçün geribildirimin necə təkrarlanacağını da nəzərdən keçirdik.

İndi danışaq xüsusi fənlər, çünki hesaba necə davranacağınız tarixlə necə davranacağınızdan çox fərqlidir.

Riyaziyyat və Elm Dərsləri

Riyaziyyat və elm dərsləri ümumiyyətlə ən düz dərslər, çünki material çox standartlaşdırılmışdır. AP Kimyasını qəbul etsəniz, testlər böyük ehtimalla standart kimya suallarına bənzəyir və laboratoriyalar standart laboratoriyalara bənzəyir. Hesablama və fizika ilə eynidir - dərsliyinizdə, onlayn və əlavə kitablarda işləmək üçün bir çox praktik probleminiz var. İngilis dilində inşa imtahanından fərqli olaraq, müəllimlər burada çox yaradıcı və ya subyektiv ala bilmirlər.

Yaxşı xəbər odur ki, bir testdən əvvəl necə işlədiyinizi çox dəqiqliklə təxmin edə bilərsiniz. Öz təcrübə testlərinizi hazırlamaq, səhvlərinizi nəzərdən keçirmək və zəif tərəflərinizin harada olduğunu və necə inkişaf etməli olduğunuzu anlamaq asandır.

Riyaziyyat və elmin çətin tərəfi budur ki, konsepsiyalar il boyu bir-birinin üzərində qurulur. Bir sözlə, əvvəllər öyrəndiyiniz bir şey gələcək anlayışları qavrama qabiliyyətinizi birbaşa təsir edəcəkdir.

Məsələn, fizikada güc diaqramlarının necə işlədiyini başa düşmürsənsə, mexanikanın hər addımında mübarizə aparacaqsan. Kimyada stokiyometriyanı və vahidləri bir-birinə necə çevirəcəyinizi bilmirsinizsə, hər hesablama sizin üçün çətin olacaq.

Bu, daha çox modul vahidlərindən ibarət olan tarix kimi digər mövzularda o qədər də güclü tətbiq olunmur. Yuxarıda güclü bir bilik şəbəkəsi qurmaq üçün fərqli konsepsiyalar bağlaya biləcəyinizi qeyd etsəm də, günün sonunda bir-birlərinə o qədər çox qurmurlar. Amerika İnqilabı ilə əlaqəli bölmədən keçə bilərdiniz, ancaq bu, Vətəndaş müharibəsi hissəsini nə dərəcədə yaxşı aparacağınıza ciddi təsir göstərmir.

Əslində, sahib olduğun şey biliyin xətti böyüməyə nisbətdə böyüməsi:

40_expvslinear.jpg

Təcrübəmdə riyaziyyat və fən müəllimləri bunu kifayət qədər vurğulamırlar. Öyrənməyə xətti baxırlar, amma riyaziyyat və elmdə bu, həqiqətən eksponentdir. Başlanğıcda düzgün başa düşmürsənsə və düzəltmirsənsə, müəllim artıq hərəkət etdiyinə görə il üçün vidalandın.

Belə ki riyaziyyat və ya fənlər dərslərinə pis başlamış olsanız, dərhal iki dəfəyə çuxurları düzəltməlisiniz. Əgər etməsən, daha da pisləşəcək. Başınızın üstündə bir sinif yoluna başlasanız, daha aşağı səviyyəyə enməyi düşünün.

Riyaziyyat və elmlə bağlı başqa bir məsələ materialın meylli olmasıdır quru çünki gündəlik həyatınıza həqiqətən təsir etməyən bir çox mücərrəd mövzu var. Yaxşı müəllimlər anlayışların gündəlik həyata necə tətbiq olunduğunu göstərəcəkdir. Məsələn, fizikada EM dalğaları haqqında öyrənirsinizsə, FM radiosunuzun necə işlədiyini də öyrənəcəksiniz. Eksponent funksiyaları öyrənirsinizsə, müəllim qənaət yolu ilə nə qədər pul qazana biləcəyinizi göstərmək üçün sizi qarışıq maraq simulyasiyasından keçirə bilər.

Bir dəfə fizika müəlliminin mühazirə oxuyan və bir tələbəyə top atdığı barədə bir hekayə eşitdim. Tələbə instinktiv şəkildə tutdu - bu barədə düşünmək belə lazım deyildi. Müəllim dedi: 'Beyninizin etdiyi şey kinematik hesablamadır. Topun harada başladığını, necə səyahət etdiyini və harada bitəcəyini dəqiq bilirdin. Öyrəndiklərimizin tam mənası budur - səyahət edən cisimlərin necə davranacağını riyazi olaraq proqnozlaşdırmaq. ' Mən müəllimin zəhmli olduğuna görə bu sadəcə bir düsturda bir düstur yazmaqdan daha maraqlı səslənir.

Riyaziyyat və elmdə ilhamınız yoxdursa, öyrəndiklərinizi gerçək dünyaya və nəyə aid etməyə çalışın Sən qayğısına qalmaq. Bir xəbər xəbəri olsanız, bu məqalələri və analizləri daha dərindən anlamağınıza kömək edəcəkdir. Bir idmançısınızsa, fizikanın idmanınızda necə işlədiyini düşünün. Bu həmişə işləməyəcək və bir az hokey səslənə bilər, amma bəzən xoş təəccüblənə bilərsiniz.

İngilis dili və Yazı Dərsləri

Mənim təcrübəmdə İngilis dili dərslərinin ən çətin hissəsi inşa qiymətləndirməsidir. İldən-ilə standartlar dəyişir və müəllimin gözləntiləri dəyişir. Bəzi müəllimlər inşadan sonra eyni düsturu izləməyinizi istəyir. Digərləri bir 'səsinizin olmasını və üslubla yazmağınızı istəyir.

Oxuduğumuz kitabların mövzusu haqqında inşa yazmaq məcburiyyətində qaldığım zaman Honors English-də sinir bozucu bir təcrübə yaşadım. Çox insan 'mövzu tərk edilmək' kimi bir şey yazardı. Müəllimim bunun ətrafında böyük bir qırmızı dairə çəkib 'Bəs NƏDİR?' Yazırdı. Ancaq biz heç soruşduğumuz zaman belə bunun mənasını heç vaxt açıq şəkildə izah etmədi.

Nəhayət, mövzu ifadəsinin tək bir kəlmə deyil, izah etmək üçün bir cümlə tələb edən bir konsepsiya olduğunu düşündük. Bunun üçün bir səviyyəni daha dərindən qazmağınızı tələb edirsiniz, 'tərk edilmək yetkinlik dövründə bir uşağın psixikasını və dalğalarını şikəst edir' kimi bir şey. Ancaq o bunu heç vaxt yaxşı izah etmədi və bəzən elə bildi ki, amansız bir zalımın əlində aciz qalmışam.

İngilis dili dərslərində müəlliminizin gözləntilərini və inşa yazılarını necə qiymətləndirəcəyini anlamalısınız. Yuxarıda dediyim kimi, düşünmək və təkrarlamaq üçün hər şansdan istifadə edin. Müəllim son esselərdən əvvəl layihələri nəzərdən keçirmək üçün göndərməyinizə icazə verərsə, bunu çox ciddi qəbul edin. Layihəyə ən yaxşı işinizi verin və müəllimin hər hansı bir şərhinə qarışsanız, dərsdən kənar vaxtlarda bu barədə soruşun.

40_writing.jpg

Bir inşa mövzusunda yaxşı nəticə vermirsinizsə, bu barədə düşünün, qeydlər hazırlayın və müəllimə yaxınlaşın və çatışmazlıqlarınızı harada olduğunu və necə inkişaf etdirə biləcəyinizi ürəkdən soruşun. (Ölçü -> Yansıtmaq -> Təkmilləşdirmək)

Həmçinin var təsirli yazı üçün möhkəm əsaslar, aydın bir tez yazmaq, bölmələr arasında keçidlərdən istifadə etmək, fikirlərinizi dəstəkləmək üçün mətn dəlillərindən istifadə etmək və uyğun və təsirli söz ehtiyatından istifadə etmək. Bunu necə yaxşı etmək bu məqalənin əhatə dairəsindən xaricindədir, ancaq bunlar İngilis dilinin çox hissəsi ilə öyrədilmiş və hər gün yazılı olaraq bu kimi nəşrlərdə görə biləcəyiniz anlayışlardır. New York Times , New Yorker Atlantik .

Tarix və Xarici Dillər kimi Yaddaş-Ağır Dərslər

Bəzi siniflər daha çox güvənir faktiki geri çağırma digərlərindən daha çox. Xüsusilə, tarixi hadisələri və şəxsiyyətləri əzbərləməyiniz lazım olan tarix dərsləri və geniş bir söz ehtiyatı yaratmalı olduğunuz xarici dil dərsləri haqqında düşünürəm.

Bir çox tələbə yaddaş kartları üçün yaddaş kartlarından istifadə edir, lakin təsirsiz şəkildə istifadə edəcəklər. Başdan sona qədər bütün yığını keçib təkrarlayacaqlar.

Bu təsirsizdir, çünki xərcləməyi başa vurursunuz problemlər yaşadığınız sözləri etdiyiniz kimi onsuz da bildiyiniz sözləri nəzərdən keçirmək üçün eyni vaxt. Etməli olduğunuz şey, əslində mübarizə apardığınız kartlara vaxt ayırmaqdır.

Bunu etmə yolum dediyim şeydir şəlalə metodu əzbərləmə. Bunu SAT üçün vokal əzbərləmək kontekstində izah edirəm. Bildiyiniz kartlardan daha tez-tez tanımadığınız kartlar arasında dövr edirsiniz.

Uzunmüddətli saxlama üçün, kimi bilinən bir konsepsiya da var aralı-təkrar öyrənmə məlumatlarınızı geri çağırmağınızı artırmaq üçün öyrənmənizi optimal şəkildə ayırır. Fikir budur ki, bir şey öyrəndikdən dərhal sonra yaddaşı qorumaq üçün onu tez bir zamanda nəzərdən keçirməlisiniz. Növbəti dəfə nəzərdən keçirdikdə, daha da aralı, sonrakı isə daha da aralana bilər. Bunu mütəmadi olaraq etmək uzun müddətə bilikləri kilidləyəcəkdir.

40_spacedrepetition.png

Bu, adi bir əzbərləmə metodundan fərqli olaraq bir testdən əvvəl sıxmaq və final üçün lazım olana qədər unutmaqdır.

Anki bunu sizin üçün avtomatik olaraq edən yaxşı bir vasitədir. Quizlet öz flash kartlarınızı yükləyə biləcəyiniz və ya başqalarının flash kartlarından istifadə edə biləcəyiniz başqa bir populyar onlayn flashcard vasitədir.

Yuxarıda qeyd etdiyim kimi öyrəndiyiniz şeylər arasında əlaqələr tapmağa çalışın və nümunələri axtarın. Tarixi hadisələri bir-birinə bağlayın. Xarici dilli qrammatika qaydalarına uyğun bir nümunə kimi baxın və qaydaların bu modeldən nə vaxt kənara çıxdığına diqqət yetirin. Bu, öyrənməyi daha maraqlı edəcək və anlayışları daha yaxşı başa düşməyinizə kömək edəcəkdir.

Qrup Layihələri

Bu, müəyyən bir sinif deyil, amma müzakirə etməyə dəyər olan kifayət qədər yaygın bir məsələdir. Qaçılmaz olaraq qrup layihələriniz olacaq, yəni taleyiniz artıq 100% əlinizdə deyil.

Partnyor seçiminiz varsa, kim olduğunuzu seçməyə çalışın bilmək yaxşı bir iş görəcək. Bunlar çox çalışan və qiymətləri ilə maraqlanan insanlardır. Dostlar ölü ağırlıqlı olduqları təqdirdə ən yaxşı seçim olmaya bilər və sonda onları daşımalısınız. Dostuna bunun şəxsi olmadığını açıqca bildirin - sadəcə yaxşı işlədiyinizi hiss etmirsiniz. Əgər dost səni qaldıracağını gözlədiyi üçün dostluğunuzu ləğv edirsə və bunun səbəbi bu mövzuda pis adam olduğunuz üçün deyilsə, deməli, dostluq başlamaq üçün o qədər də güclü deyildi.

Bir tərəfdaş seçimi əldə etmirsinizsə və müəllim sizə yalnız bir qrup təyin edərsə, sahib olduğunuz şeyi etməlisiniz. Müəllimlər nadir hallarda komandanızla bağlı şikayətlərə rəğbətlə yanaşır və çətin ki, ortaqlarınızı dəyişdirə biləcəksiniz. Bir şey varsa, daha zəif şagirdlərlə birləşsəniz yaltaqlanın - müəllim onlara müsbət təsir göstərəcəyinizə inana bilər.

Qrupunuz qurulduqdan sonra yaxşı bir işin görülməsinə diqqət yetirin. Öz işinizlə eyni qayğı və planlaşdırma ilə davranın və heç bir tədbir olmadığı təqdirdə məsuliyyəti öz üzərinə götürməkdən çəkinməyin. Qrup layihələri ilə əlaqəli bəzi məsləhətlər:

  • Görüləsi tapşırıqları yazın və işi qrup üzvləri arasında bölün. İdeal olaraq, tapşırıqları insanların təbii bacarıqları və maraqları ilə birləşdirmək istəyirsiniz, çünki bu, layihənizin ümumi keyfiyyətini artıracaqdır.
  • Qrupunuzun vurmalı olduğu mərhələlər üçün bir zaman çizelgesi qurun. Qrupun planla razılaşdığından və detalları başa düşdüyündən əmin olun.
  • Müddətlərin pozulmasına hazır olun və bu hallarda nə edəcəyinizi düşünün.
  • Məsuliyyəti öz üzərinizə götürməkdən qorxmayın heç bir hərəkət olmamışsa.

Bərabərsizlikdən asılı olmayın. Bəzən elə bir dost var ki, o, tam bir pulqabağıdır və heç vaxt işini bitirmir və sonda onun eşşəyini örtmək məcburiyyətində qalırsan. Tərləməyin. Böyük mənzərəyə diqqət yetirin: notunuz.

İşini komandanın qalan hissəsinə paylayın və planı yenidən nəzərdən keçirin və bir daha komandanın ümumi planla razılaşdığından əmin olun. Bəli, süstlük arxanızda yaxşı bir sürmə ilə nəticələnə bilər, ancaq yəqin ki, fərdi tapşırıqları və digər siniflər üçün də vidalanmışdır. Karma öz yolu ilə işləyir.

Qrup layihəsi ilə əlaqədar həqiqətən əsəbi bir şey varsa, müəllimə deyə bilərsiniz. Yuxarıda dəfələrlə dediyim kimi, müəllimə mesaj göndərmək çox vacibdir. Müəllim edir yox komandanıza görə daha yaxşı qiymət ala bilməyəcəyiniz barədə sızladığınızı eşitmək istəyirəm. Müəllim edir yox bəhanələr eşitmək istəyirəm.

Müəllim edir hər hansı bir potensial problemi və sinif təcrübəsini yaxşılaşdırma yollarını bilmək istəyir.

əlamətdən daha böyük olan nədir

Müəllim qrupunuzla qrup layihənizdə yaranan problem barədə danışmağın pis bir yolunun nümunəsi:

'Taylor'dan ötəri bir B aldığımız ədalətsizdir. Layihənin bir hissəsini etməsi lazım idi, amma yarı yolda düşdü və hamımız bunun üçün pul verdik. O C almalı və biz A. almalıyıq. Onu komandamızda istəmirdim, amma seçimimiz yox idi. Daha yaxşı qiymət ala bilərəmmi? ”

Müəlliminizə müraciət etməyin daha yaxşı yolu budur:

'Gələcək layihələrimiz üçün faydalı ola biləcəyi üçün qrup layihəmizin necə getdiyini sizə bildirmək istədim. Əvvəlcə demək istəyirəm ki, daha yaxşı qiymət üçün mübahisə etmirəm - bir qrup olaraq hamımız necə olduğumuza görə məsuliyyət daşıyırıq və qiymətimizə layiqik.

Beləliklə, hekayə budur: layihəmizə başlayanda işi açıq şəkildə bölüşdürdük və hamı bir zaman çizelgesi ilə razılaşdı. Qrup iclasımızın yarısında Teylor tennislə məşğul olduğunu və daha çox iş görəcəyinə söz verdi. Hamımız hissələrimizlə işimizi bitirdik və səhv etdim ki, ona etibar etdik. Layihənin hələ bir şey etməməsi səbəbindən iki gün əvvəl öyrəndik. Dırmaşdıq və meydançaya girməyə çalışdıq, amma hamımız məşğul olduğumuz üçün ən yaxşı işimizi istehsal etmədik.

Bu hekayəni faydalı olacağı təqdirdə gələcək layihələr üçün sizinlə bölüşəcəyimi düşünürdüm. Əgər maraqlanırsınızsa, hekayənin onun tərəfini istəməlisiniz. '

Bu tamamilə fərqli bir yanaşma tələb edir. Əvvəlcə bunu aydınlaşdırırsınız əvvəlcədən daha yaxşı bir qiymət üçün mübahisə etmirsiniz - bu müəlliminizi motivlərinizdən daha az şübhə altına alır və bununla da hekayənizi daha diqqətlə dinləməyə təşviq edir.

Sonra, emosional qərəzsiz, faktları təqdim edirsiniz və hərəkətlərinizə görə məsuliyyəti qəbul edin. Müəllimə bunun nə üçün faydalı ola biləcəyini söyləyirsən və Taylor’un da nəzərindən eşitməsini istəməyiniz üçün özünüzü qərəzli ola biləcəyinizi düşünəcək qədər yetkinlik verirsiniz.

Ən pis halda müəllim səni görməzdən gəlir. Ən yaxşı halda, müəllim, məyus olan şagirdin nə qədər səhlənkar və ya manipulyasiya olduğunu bilsə, komandaya pis qiymət verməyə yenidən baxa bilər.

40_group.jpg

Asan Dərsləri laqeyd yanaşmayın

Orta məktəbdə, dolğun bir uşaq olduğum zaman PE-də bir B aldım.

Bəli. O zaman bunun mümkün olduğunu da bilmirdim.

İdman müəlliminin hər kəsə bir sıra fiziki imtahan verdiyi - təkanla qalxma, yerdən qalxma, uzanma və bir kilometrə qədər qaçma vaxtı verməsi - ballarınızı topladıqdan sonra sizə qiymət verdi. Hamısında olduqca zəif etdim və B ilə bitdim.

Yuxarıdakı qaydalarımdan neçəsinin uğursuz olduğunu görə bilərsiniz:

  • A almayacağımı düşünmədiyim üçün yaxşı nəticə göstərmək üçün motivasiya yox idi.
  • Sinifin həqiqətən necə qiymətləndiriləcəyini erkən anlamadım.
  • Təkrarlanma dövrləri üçün şanslar verildiyi üçün çatışmazlıqlar barədə kifayət qədər düşünmədim və beləliklə imtahanlara hazırlaşma metodumu dəyişdirmədim.

Qəribə oldum və orta məktəbdə PE-nin necə qiymətləndiriləcəyini bildiyimə əmin oldum. Kiçik yumru köpəyimi qaçırdım. Orta məktəbdə əsasən iştirak və davamiyyət nisbətinə görə qiymət verirdilər, nəticədə yaxşı qaldım.

Özünüzü asan A-nı qaçırmağınıza icazə verməyin. Dərslərinizin hamısının necə qiymətləndirildiyini, hətta hər kəsin A alacağını düşündüyü sinifləri də anlayın. Orkestr müəlliminizin pis tərəfinə düşsəniz, son qiymətinizə təəccüblənə bilərsiniz.

Yenə də müəllimin yanına gedərək, 'Bu sinifdə A ala biləcəyimi bilmək istəyirəm' deyərək bu mövzuda sərt danışmayın. Yalnız müəllimin ümidlərini qarşılamaq istədiyinizi və bunun tam olaraq nə olduğunu başa düşdüyünüzü göstərin.

40_pushups.jpg

Bonus bölməsi: 4 ədəd müxtəlif məsləhət

Onsuz da çox şey danışdıq. Budur son dəqiqələrdəki bəzi tövsiyələr və sonra bəzi xülasə məqamları və akademik sağlamlığınız üçün bir yoxlama siyahısı verəcəyik.

İpucu 1: Bəzi obyektiv kömək alın

Kurs işi kimi bir işə qarışdığınız zaman geri addım atmaq və çatışmazlıqlarınızı həqiqətən anlamaq çətin ola bilər. Bir sənətkar öz işinin ən yaxşı tənqidçisi olmaya bilər.

Uğurunuzu düşünən və kömək etməyə hazır olan valideynləriniz varsa, bu təlimatı onlara göndərin və oxuduqdan sonra onlarla müzakirə edin. Hansı hissələrlə razılaşdığınızı və hansı bacarıqları inkişaf etdirmək istədiyinizi danışın. Hər tədris ili və hər kurs üçün orta məktəb karyeranız üçün hədəflərinizi və fəaliyyət planınızı verin. Təkrarlanma dövrləriniz barədə onlara məlumat verin ki, səhv etdiyiniz yer və necə inkişaf edə biləcəyiniz barədə yeni fikirlər verə bilsinlər.

Daha əhəmiyyətlisi, onlara əsəbləşməyin və razılaşdığın tərzdə kömək etməyə çalışdıqları zaman onları nagging etməklə günahlandır. Bu sadəcə hər kəsi bədbəxt edir.

Valideynləriniz kömək etmək istəmirsə, təhsil və kollec üçün sənin qədər qayğıkeş bir dost tap, və bir-birinizi tapşırığa tutun. Kollecə girmək üçün bu dostunuzla rəqabət hiss etsəniz də, bir-birinizi fərdi olduğunuz yerdən daha yüksəklərə qaldıracaqsınız.

İpucu 2: Problem əlamətlərini bilin və hərəkət edin

Orta məktəb stresli ola bilər, xüsusən də hədəfləriniz yüksəksə. Yalnız güclü bir kollec tətbiqi hazırlayırsınız, həm də orta məktəb sosial sahəsini gəzir, həyatınızda nə etmək istədiyinizi müəyyənləşdirir və valideynlərinizlə münasibətlərinizi idarə edirsiniz. Bəzən hər şey bir başa gəlir və bu böyük ola bilər.

Narahatlıq əlamətlərini tanıyın, ciddi problem olub-olmadığını düşünün və əgər varsa, dərhal hərəkət edin. Özünüzə fasilələrlə vermək üçün bəzi vacib suallar:

  • Dərindən bədbəxtsiniz? Hər gün sizin üçün slog kimi hiss olunurmu və niyə birini etdiyinizə əmin deyilsiniz? Bu hissin kök səbəbini düşünün. Bəlkə də valideynləriniz sizi tanımadığınız bir hədəfə doğru itələyirlər. Bəlkə də həyatınızda ziddiyyətli məqamlar var - məktəbdə daha yaxşı olmaq sosial cəhətdən kənarlaşdırılmaq mənasına gələ bilər, buna görə ortada qalırsınız. Bu barədə düşünməyə çalışın, inandırıcı kök səbəbləri müəyyənləşdirin və bunları həll etmək üçün addımlar atın. (Bilmirəm demək daha asan, amma bir yerdən başlamalısan.)

  • Gecə yeddi-səkkiz saat yuxu alırsan? Əks təqdirdə, həyatınızı yenidən qurun ki, daha az vaxtda daha çox nəticə əldə edin. Vaxtınızın hər gün və hər həftə harada getdiyini müəyyənləşdirin və böyük irəliləyişlərin mümkün olduğu yerlərə baxın. Bu, cari fəaliyyətlərin kəsilməsi və bu vaxtı tətbiqiniz üçün daha faydalı bir şeyə yönəltmək deməkdir.

  • Bir sinif digərlərini aşağı sürükləyir? Digər sinifləriniz hesabına bir sinifdə ayaqda qalmaq üçün çox vaxt sərf edirsiniz? Kursu buraxmağı düşünün. Bu problemi nə qədər tez aşkar edə bilsəniz, transkriptinizdə qalıcı bir 'Çıxarılan' işarəsini almaqdan o qədər asanlıqla qaça bilərsiniz. Ancaq bunun qarşısını almaq üçün çox gec olsa da, onu atmaq, lövhədə uğursuz olmaqdan daha üstündür.

Nəhayət, kömək istəməkdən çox qürur duyma. Düşündüyünüzdən daha çox insan sizə kömək etməyə hazırdır - hələ soruşmadınız. Dəstəkləyən valideynləriniz və ya dostlarınız yoxdursa, müəllimlərinizdən və məsləhətçilərinizdən kömək istəyin. Bir müddət çəkə bilər və çoxsaylı sənin üçün vəkil edəcək birini tapmağa çalışar, amma çox güman ki, sənin dünyanın bir yerində var.

Ruhi sağlamlıq problemləriniz olacağından bir az da olsa şübhələnirsinizsə, dərhal kömək axtarın. Yenə də düşündüyünüzdən daha çox insan kömək etməyə hazırdır.

40_stress.jpg

İpucu 3: Xırıltı dövrlərinə hazırlaşın - Final və AP

Hər semestrin və tədris ilinin sonu adətən olduqca streslidir. Mərhələli bir zaman çizelgesi əvəzinə, bir çox sinifdə birdəfəlik buraxılış imtahanları alacaqsınız. Daha da pisi, AP imtahanları və SAT / ACT üçün ayrıca hazırlaşmaq məcburiyyətində qala bilərsiniz.

Yaxşı xəbər budur ki, ilin qalan hissəsi ərzində güclü bir təməl qurmusunuzsa, final üçün təhsil almadan əvvəl onsuz da% 80 oradasınız. Bəzi detalları unutmuş ola bilərsən, amma təməl ağac gövdələri hələ də ətrafındadır. Finala hazırlaşmaq indi sadəcə məlumatı geri çağırmaq üçün qısa müddətli yaddaşınıza yükləməkdən ibarətdir.

Final üçün bir çox yeni material öyrənirsinizsə, çox gecikmişsiniz. Bacardığınız qədər çalışın, amma növbəti dəfə tədris ili boyunca davamlı səylərə yönəldin.

AP Kurslarına gəldikdə, sinifinizdə həqiqətən A asan olmadığı və A ən ümumi qiymət olmadığı təqdirdə, ümumiyyətlə sinifdə A almaq olduqca asan 5-ə gətirib çıxaracaqdır. Standart testlərə hazırlaşmaq AP testi və ya SAT olmasından asılı olmayaraq eyni bacarıq və prinsiplərdən istifadə edir. Mükəmməl bir SAT balını necə əldə edə biləcəyimə dair təlimatda bu prinsipləri daha ətraflı şəkildə əhatə edirəm.

İpucu 4: Durulayın və təkrarlayın

Orta məktəb dörd ildir (duh). Birinci kursdan kiçik yaşadək yüksək performansın qorunması davamlı bağlılıq, motivasiya və yüksək keyfiyyət tələb edir.

Bir semestrdə həqiqətən yaxşı nəticə əldə edirsinizsə, əla iş - qeyd etmək üçün vaxt ayırın, ancaq növbəti semestrdə bunu etmək üçün özünüzü möhkəmləndirin.

Yaxşısı budur yaxşı vərdişlər qurmağa nə qədər tez başlasanız, o qədər asanlaşır. Bütün bunlara birinci kursdan başlasanız, yuxarı kurs bir meh olacaq və kollecə yaxşı hazırlaşacaqsınız.

Böyük Xülasə: Liseydə 4.0 GPA əldə etmək

Bu təlimatın çox hissəsinin necə olduğuna diqqət yetirin düşüncə tərzi, şəxsi psixologiyanız və sağlam vərdişləriniz. Bu, məktəbin hər sinifinə və semestrinə tətbiq edə biləcəyiniz təsirli bir çərçivə yaradır. Hər əhəmiyyətli konsepsiya var Mən burada 4.0 GPA yazılmışdır.

İndi çətin iş həqiqətən bu təcrübələri qəbul edir və bütün orta məktəb karyeranızda tətbiq etməyə davam edir.

Maraqlı MəQaləLəR

IELTS İmtahanı: Bilməli olduğunuz hər şey

IELTS alırsan? Təlimat təlimatımız, hazırlaşmağınıza kömək etmək üçün testdəki bütün əsas məlumatları əhatə edir.

Kanzas Universiteti Qəbul Tələbləri

Birminghamda Alabama Universiteti Qəbul Tələbləri

Tennessee Universiteti ACT Skorları və GPA

Tam Siyahı: Florida Kollecləri + Sıralamalar / Statistikalar (2016)

Florida kolleclərinə müraciət edirsiniz? Harada gedəcəyinizə qərar verməyinizə kömək etmək üçün Florida'daki ən yaxşı məktəblərin tam siyahısı var.

Inglewood Liseyi haqqında nələri bilməlisiniz

Dövlətin reytinqlərini, SAT / ACT ballarını, AP siniflərini, müəllim veb saytlarını, idman komandalarını və Inglewood, CA-da Inglewood Liseyi haqqında daha çox məlumat əldə edin.

CA -dakı ən yaxşı məktəblər | Antilop Vadisi Lisey Sıralaması və Statistikası

Dövlət reytinqlərini, SAT/ACT skorlarını, AP dərslərini, müəllim saytlarını, idman komandalarını və daha çoxunu Lancaster, CA -da Antilop Vadisi Liseyi haqqında öyrənin.

Qədim Romadan bu günə qədər bağ cücələrinin epik tarixi

Bağ gnomlarının tarixi ilə maraqlanırsınız? Gnomes tarixinin bütün sahəsini və bağça cücələrinin müasir həyatda oynadığı rolu əhatə edirik.

CA -dakı ən yaxşı məktəblər | San Gabriel Liseyi Sıralaması və Statistikası

San Gabriel, CA -da San Gabriel Liseyi haqqında dövlət reytinqlərini, SAT/ACT skorlarını, AP dərslərini, müəllim saytlarını, idman komandalarını və daha çoxunu tapın.

SAT-ı necə öyrətmək olar: Tərbiyəçilər və valideynlər üçün ən yaxşı tövsiyələr

SAT-a dərs verən müəllim və ya valideynsiniz? Burada SAT riyaziyyatının və digər fənlərin öyrədilməsinə dair mütəxəssis mütəxəssis tərəfindən yazılmış ən yaxşı mütəxəssis tövsiyələri var.

Necə daxil olmaq olar: Amerika Universiteti SAT və GPA

Ivy League üçün yaxşı bir SAT/ACT Puanı nədir? Daxil ola biləcəyim ən aşağı bal nədir?

Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Princeton, UPenn və Yale kimi Ivy League universitetləri hansı ACT/SAT ballarını axtarır? Yaxşı, yaxşı və pis hesab etdikləri balları öyrənin.

Beyinin 3 Əsas Hissəsi və Etdikləri İş

Beyin anatomiyası ilə maraqlanırsınız? Beynin fərqli hissələrini, quruluşlarını və birlikdə necə işlədiklərini izah edirik.

Elmlər Universiteti Qəbul Tələbləri

CA-dakı ən yaxşı məktəblər El Diamante Liseyi Sıralamaları və Statistikaları

Dövlətin reytinqlərini, SAT / ACT skorlarını, AP siniflərini, müəllim veb saytlarını, idman komandalarını və Visalia, CA-dakı El Diamante Liseyi haqqında daha çox məlumat əldə edin.

Gordon College SAT Scores və GPA

Bir artımı necə (və nə vaxt) istəməyiniz üçün 8 göstəriş

Rəisinizdən necə bir maaş artırması istədiyini merak edirsiniz? Məvacib tələb etməklə bağlı tövsiyələrimizi nəzərdən keçirin, beləliklə iş yerində necə və nə vaxt maaş artırılmasını xahiş edəcəyinizi yaxşı bilirsiniz.

Youngstown Dövlət Universiteti SAT və GPA

Dolça Uyumluluğu: Ən Yaxşı Hansı İşarə?

Dolça kimlərlə uyğundur? Dolça bürcünə uyğun işarələrə dair bələdçimizlə Dolçanın ən yaxşı uyğunluğunu öyrənin.

327 Əsas TOEFL lüğət lüğətləri

TOEFL üçün təhsil alırsınız? Ehtiyac duyduğunuz sözləri öyrənməyin ən təsirli yolu ilə bağlı təlimatlarla pulsuz əsas TOEFL lüğət flashcardlarımızı sınayın.

Kaliforniyadakı Ən Ucuz 49 Kollec

Kaliforniyada əlverişli bir kollec axtarırsınız? Sizin üçün doğru məktəbi tapmağınıza kömək etmək üçün Golden State -in ən ucuz məktəblərinin siyahısını tərtib etdik.

SAT Self-Study: Hazırlıq planınız üçün 7 əsas göstəriş

SAT self-study ilə mübarizə aparırsınız? Təhsil planınızı qurmaq və hər hansı bir problemi həll etmək üçün tam təlimatımızı nəzərdən keçirin.

Franklin Kollecinə Qəbul Tələbləri

ACT Skorları Kolleclərə necə göndərilir

ACT puanlarınızı geri qaytardıqdan sonra, ACT hesabı hesablarını kollec və məktəblərə necə göndərirsiniz? Səhvlərin qarşısını almaq üçün addım-addım təlimatımızı oxuyun.

CAHSEE -dən necə keçmək olar: Ekspert Strategiyası Kılavuzu

CAHSEE -dən keçə bilmədiniz və riyaziyyat və ya ELA bölmələrini necə keçməklə bağlı yardıma ehtiyacınız var? Necə keçəcəyinizi öyrənmək üçün bələdçimizi oxuyun.